认识人民币(说课课件）-一年级下册数学人教版

小学数学 一年级下册 第五单元 第一课时 认识人民币 一、说教材 《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。本节课的教学内容是“认识人民币”。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着非常重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和前面所学习的知识，学习认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力,知道人民币与现实生活的密切联系。因此学会这一部分是非常重要的。一年级学生来说，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识还是有所欠缺的。因此教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，再通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，展开用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习，最后应用于生活实践中。 学情分析： 　 对于一年级的学生，他们课上注意力集中时间太短，对于图片动画特别的感兴趣，喜欢动手，抓住学生的这些特点，进行授课应会有很大的收获。 教学目标： 1．认识各种面值的人民币。 2．知道人民币的单位元、角、分，并知道1元=10角，1角=10分。 3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币 教学重点： 认识人民币的各种面值，知道人民币单位元、角、分。 教学难点： 人民币的等价兑换。 1元=10角，1角=10分。 二、说教法 现代教育理论主张让学生动手“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。也就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。本节课教学上，在教法上我力求体现以下两点： 1．创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。 2．在课堂教学中组织学生开展分组活动。鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，亲身体验学习成功的乐趣。 三、说学法 在本课知识点和课上以学生为主体的基础上，学生学习知识点时通过以下3点方法学习： 1．在情境中学习经历问题解决问题的过程中体验学习的成功。 2．在动手操作进行实践活动中独立思考，相互协作。 3．联系学习知识解决生活实际问题。 （一）创设情境，导入新课 （二）探索交流，解决问题 纸币 硬币 （二）探索交流，解决问题 1元 5元 10元 20元 50元 100元 按元分类 （二）探索交流，解决问题 2 角 5 角 1 角 按角分类 （二）探索交流，解决问题 １分 ２分 ５分 按分分类 （二）探索交流，解决问题 分 角 元 人民币单位 （二）探索交流，解决问题 一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。 1元=10角 （二）探索交流，解决问题 探索元、角、分的关系。 15 = 1元=10角 （二）探索交流，解决问题 = 1角= 10分 （二）探索交流，解决问题 《中华人民共和国人民币管理条例》 第六条 任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和妨碍人民币流通。 第四十三条 故意毁损人民币的，由公安机关给予警告，并处1万元以下的罚款。 2角 1角 5角 1元 能买 ＿ 个 ＿ 买一本练习本可找回 ＿ （三）巩固应用，内化提高 今天我们学了些什么知识？ 认识了 人民币。人民币的单位有元、角、分。 2. 1元=10角 1角=10分 3. 人民币是国家印制的。我们要爱护人民币 ，不能在人民币上面乱写、乱画、乱折，也不能乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。 （四）回顾整理，反思提升。 $