【工作室评选】2022-2023学年中职英语基础模块上册 Unit 10 Sports 第3、4课时课件

( 教 案 6 ) Unit 10 Sports 第三、四课时 Listening - Speaking - Writing 教学设计 【授课班级】 中等职业教育一年级计算机专业 2039 班 【学生人数】 25 人 【教 材】 中职英语基础模块上册 (语文出版社) 【教学内容】 Unit 10 Listening Speaking Writing 【授课形式】 课堂教学 【授课时间】 2 个课时 【学情分析】 教学的对象是中职一年级计算机专业的学生。学生英语基础相对薄弱，词汇 量小，在听说和写作方面尤为突出。学生惧怕听力，跟不上录音；在说的练习上， 学生缺乏自信心，不愿意出声；而在写作上缺乏写作思路以及与话题相关的词汇。 授课过程中，应注重创设情境，慢慢引导，层层递进，用正向评价多多鼓励。本 单元听力材料的内容是体育明星姚明，说的话题是表达计划和打算，写作的话题 是描述自己最喜爱的体育明星，各个环节联系紧密，前一个环节为下一个环节打 下基础，因此在授课过程中应注意过渡以及引导，让学生的输入和输出自然地结 合起来。同时这些话题都在印证本单元的核心思政点：坚持下去，永不放弃。在 授课的各个环节也应该渗透这样的体育精神，启发学生追星的同时更应该关注明 星身上的体育精神。 【教学目标】 通过听说读写的训练，学生能够提高英语综合运用能力。能够表达自己的计 划和打算，能够写一篇关于自己喜欢的运动员的文章。 1. 语言知识目标 (1) 掌握表达计划和打算的句式。 (2) 掌握描述人的写作思路。 2. 过程与方法论目标 (1) 通过听说练习提高学生用英语进行表达的能力。 (2) 通过写作练习提高学生的写作技能。 3. 情感态度价值观目标 (1) 帮助学生体会学习体育精神。 (2) 引导学生学习自己喜欢的运动员身上的精神。 【教学重难点】 1. 教学重点： (1) 掌握表达计划和打算的句式。 (2) 掌握描述人的写作思路。 2.教学难点：提高学生写作的能力。 突破难点的关键： 以一篇范文为例引导学生总结描述人应该入手的三个方 面，并以头脑风暴的方式填充每段内容，化繁为简。 【教学方法】 情景教学法；小组合作探究学习法；交际教学法 【教学设备】 多媒体投影仪，学校报纸 【设计思路】 本教学设计有两条主线：一条是教师引领，一条是学生活动。 两条主线交织运行，将知识点的学习融入到一系列的学生活动中。教师创设情境， 引导学生发现问题，为学生提供机会讨论问题，最后再解决问题，学生在探索的 过程中实现了能力的提升，在输入以后再进行输出的练习，降低了难度，学以致 用。同时，注重引导时刻关注听说读写材料中传达出来的体育精神，将思政点润 物细无声地融入到课堂内容中。 【设计特色】 1. 听说读写环节的设置都坚持了先输入再输出的原则，都坚持了创设情境 的原则，调动学生参与的积极性贯穿整个授课过程，并注重引导，各个环节过渡 自然，并将各个环节的思政点巧妙地融入到课堂内容当中。 2. 强调小组合作的重要性，采取了头脑风暴的方式来讨论问题。 3. 落实激励机制来鼓励所有学生参与课堂，符合中职学生的学情。 【教学过程】：第 3 课时 教学环节 设计思路 Ⅰ. Pre-listening 3mins Greet students and ask students questions. T: Good afternoon, boys and girls ! At first, look at the picture and tell me who he is. Ss: Yao Ming. T: Yes, he is Yao Ming. What do you know about Yao Ming? Ss: He is very tall.\He comes from Shanghai.\He has a lovely daughter. T: Well, do you want to know more about Yao Ming ？ OK, there is a recording about a TV program. Let’s listen together. Ⅱ. While-listening 15mins 这一环节主要是 为了吸引学生注意力， 让学生过渡到学习状 态，明确听力材料的话 题，同时激发学生的学 习兴趣。 播放第一遍录音 1. Look through the material on Page 81 and listen to the recording for the first time. Give students 1 minutes to read the mat