精品解析:宁夏吴忠市第三中学2022-2023学年八年级下学期期中物理试题

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2023-07-04
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学科网 吴忠市第三中学2022一2023学年(下)八年级期中质量监测 物理试卷 一、单选题(30分) 1,在国际单位制中,力的单位是用下列哪位科学家的名字命名的() A.阿基米德 B.托里拆利 C.帕斯卡 D.牛顿 2.民间有句俗语“迎客饺子送客面”。在下面的过程中,力的作用效果是改变物体运动状态的是() A把面切碎成面片 B.把面擀成面皮 C.把面捏成饺子 D.把饺子倒入沸水中上下翻滚 3.下列比赛情景中,没有应用到弹力的是() 撑竿跳高 B 射箭运动员将箭射出 游泳运动员在水中前进】 跳水运动员从跳板上跃起 4.下列有关重力的说法,正确的是() A物体受重力与质量无关 B.物体的重心可能不在物体上 C.重力的方向总是垂直向下的 D.一个苹果重约50N 5.如图,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推开.这说明力的作 用效果与下列哪个因素有关?() 第1页/共8页 命学科网 A力的作用点 B.力的大小 C.力的方向 D.力的单位 6.关于惯性,下面说法正确的() A.司机驾车系上安全带是利用了惯性 B.射出的子弹离开枪口继续高速前进,是因为子弹受到惯性的作用 C.战斗机在空中运动时,通过丢掉副油箱来减小惯性 D.汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力 7.如图所示的各种情形中,两个力是平衡力的是() A F-SN 4N F=5N F2=5N 8.以下情景中,目的是为了减小摩擦的是() A.给自行车转轴部位加润滑油 B.饮料瓶盖上有竖条纹 C.鞋底有花纹 D.汽车紧急刹车时车轮停止转动 9.下列事例中届于增大压强的是() A.图钉帽面积较大 B.书包带做得较宽 C.滑雪板的面积较大 D.菜刀的刀刃做得很薄 10.连通器在日常生活、生产中有着广泛应用,以下实例中,不是利用连通器原理的是() A.排水管 B.拦河大坝 C.地漏 D.三峡船闸 11.下列实例中,不属于应用大气压的是() A.用吸管吸水 B.用活塞式抽水机抽水 C.针管将药水注入肌肉 D.瓶子吞蛋 12.做托里拆利实验时,测得大气压强值比真实值小,其原因可能是 A,玻璃管放得不竖直 B.玻璃管混入少量空气 C水银槽内的水银太多 D.玻璃管粗细不均匀 13.下列各图所示的情境中,利用了“流体压强与流速的关系”原理的是() 第2页/共8页 命学科网 异味下水管 甲 乙 丙 A图甲所示飞机机翼形状,可以产生升力 B.图乙所示水库堤坝设计成上窄下宽 C.图丙所示地漏存水杯可以隔离下水道异味 D.图丁所示用吸管喝饮料 14.下列事例中,物体受到浮力的是() 天宫课堂中“悬浮”水中的乒乓球B 水中的柱形桥墩 在水中下沉的苹果 D 往去盖、去底的饮料瓶中注水, 静止在底部的乒乓球 15.浸没在水中质量相等的实心铜球和铝球(P>P:),它们所受浮力的大小关系为() A铜球大 B.铝球大 C.大小相等 D.无法确定 二、选择说理(10分,每小题5分) 16.如图所示,四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物,不考虑空气阻力,下列正确的是( 门重物 A,悬停时,重物受到的重力与绳子对重物的拉力是相互作用力 B.匀速上升时,细线对重物的拉力大于重物所受的重力 第3页/共8页 命学科网 。组卷网 C.匀速下降时,细线对重物的拉力小于重物所受的重力 D.水平匀速直线飞行时,重物受到重力与绳子对重物的拉力是一对平衡力 理由: 17.如图,鱼缸中小金鱼吐出的气泡,在水中上升的过程体积逐渐变大,则气泡所受压强和浮力的变化情况 是 A.压强变小,浮力变小B.压强变小,浮力变大 C.压强变大,浮力不变 D.压强不变,浮力不变 理由: 三、填空题(16分) 18.在足球比赛中,运动员用头将迎面飞来的足球顶回,说明力可以改变物体的 同时运动员的 头部会有疼痛感,说明物体间力的作用是 的,足球在空中能继续飞行是因为足球具有 假如足球在空中飞行到最高点时所有外力消失了,则足球将 。(选填“静止”“匀速直线运动”) 19.如图,弹簧测力计的分度值是,弹簧测力计的示数是 ; 重20N的物体在水平向右的拉力 F=12N作用下,沿水平面向右做匀速直线运动,则物体在运动过程中受到的滑动摩擦力为N;若将拉 力F增加到2ON,则物体在运动过程中受到的滑动摩擦力为N。 20.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码, 做了如图所示的一系列实验,请注意观察、分析,并回答下列问题: 第4页/共8页 命学科网 空组 乙 丙 (1)实验中小明是通过比较海绵的 程度来比较压力作用效果的大小; (2)分析比较图甲、乙的实验现象,可以得出结论:当 相同时, 越大,压力的作用效 果越明显。 21.最早证明大气存在压强实验是 实验,大气压随高度的增加

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