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课时分层作业(二十二) 染色体变异和生物育种
1.下列关于生物变异与育种的叙述,正确的是( )
A.基因重组只是基因间的重新组合,不会导致生物性状发生改变
B.基因突变使DNA序列发生的变化,都能引起生物性状变异
C.弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种
D.多倍体植株染色体组数加倍,产生的配子数加倍,有利于育种
C [基因重组是指在有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合,会导致后代性状发生改变,A错误;基因突变会导致DNA的碱基序列发生改变,但由于密码的简并等原因,基因突变不一定会导致生物体性状发生改变,B错误;多倍体的染色体组数如果奇数倍的增加(如三倍体),其后代遗传会严重的不平衡,在减数分裂形成配子时,同源染色体联会紊乱,不能形成正常的配子,因此不利于育种,D错误。]
2.(2022·青海西宁二模)为有效解决困扰我国牧草产业的种源“卡脖子”问题,2020年11月,嫦娥五号探测器搭载紫花苜蓿和燕麦两大主要牧草种子进行了空间诱变实验。下列有关说法错误的是( )
A.太空中的某些物理因素可使牧草种子发生基因突变
B.通过太空诱变获得的牧草新性状一定能够稳定遗传
C.空间诱变实验有利于较短时间内获得更多的变异类型
D.空间诱变实验不一定能够获得人们所期望的优良性状
B [太空中的物理因素如射线,可能会导致牧草种子发生基因突变,A正确;通过太空诱变获得的牧草新性状可能为杂合子,故不一定能够稳定遗传,B错误;空间诱变因素多,容易引起牧草发生突变,可以提高变异率,故有利于较短时间内获得更多的优良变异类型,C正确;由于基因突变是不定向的并且是多害少利的,故不一定能够获得人们所需要的优良性状,D正确。]
3.(2022·江西九江二模)“杂交水稻之父”袁隆平院士一生致力于杂交水稻技术的研究。杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异,同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交,生产具有杂种优势的第一代杂交种,就是杂交水稻。下列有关叙述错误的是( )
A.双亲在遗传上的差异,体现了基因的多样性
B.杂交水稻的育种过程,所用的原理是基因重组
C.杂交水稻具有双亲的优良性状,且都能将优良性状稳定地遗传给后代
D.若要进一步改良杂交水稻的性状,可采用人工诱变的方法进行育种
C [双亲能杂交并产生可育后代,属于同一物种,所以双亲在遗传上的差异体现了基因的多样性,A正确;杂交水稻的育种过程所用的原理是基因重组,B正确;表现出优良性状的杂交后代不一定就能稳定的遗传给后代,如显性杂合子,其自交后代会发生性状分离,C错误;要进一步改良杂交水稻的性状,可采用人工诱变,获得新的性状,D正确。]
4.(2022·湖南长郡中学高三模拟)油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量,而芥酸会降低菜籽油的品质。研究人员拟利用高芥酸油菜品种(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品种(GGRR),育种过程如图所示。下列有关叙述不正确的是( )
A.过程①诱发基因突变,其优点是提高基因突变的频率
B.过程②的原理是基因重组,可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍
C.过程①与过程②操作顺序互换,对育种结果没有影响
D.若要缩短育种年限,在过程②后可进行单倍体育种
C [若先导入基因R再人工诱变,这样可能会导致基因R发生突变,进而影响育种结果,造成筛选困难,C错误;单倍体育种能明显缩短育种年限,因此若要缩短育种年限,在过程②后可进行单倍体育种,D正确。]
5.(2021·重庆选择性考试适应性测试)下列关于作物育种的相关叙述,正确的是( )
A.杂交育种的目的是组合优良性状
B.人工诱导多倍体可导致基因重组
C.诱变育种的优点是容易获得优良性状
D.基因工程育种的优势是能诱导产生新基因
A [杂交育种通过杂交的方法将不同品种的优良性状集中到一起,实现优良性状的组合,A正确;人工诱导多倍体的目的是形成多倍体植株,原理是染色体变异,而基因重组发生在减数分裂过程中,B错误;诱变育种可以产生新的基因,原理是基因突变,具有不定向性和低频性,不易获得优良性状,C错误;基因工程可以定向改变生物性状,D错误。]
6.(2022·东莞模拟)下列关于生物育种技术的叙述和分析,错误的是( )
A.多倍体育种可以解释进化并非都是渐变式过程
B.用秋水仙素处理单倍体植株得到的不一定是纯合子
C.操作最简便的育种方法是杂交育种,能明显缩短育种年限的是单倍体育种
D.单倍体育种中,需要用适宜浓度的秋水仙素溶液处理单倍体幼苗或萌发的种子
D [多倍体育种属于骤变式的生物进化,可以解释生物进化并非都是渐变式过程,A正确;用秋水仙素处理单倍体植株得到的不一定是纯合子,例如四倍体AAaa的单倍体可以是Aa,经过秋水仙素处理后得到的是AAaa,是杂合子,B正确;杂交育种操作简便,但耗时长,单倍