第2部分 第11章 第26讲 直面环境问题与可持续发展(教参)-【名师导航】2024年高考地理一轮总复习(老高考)人教版

第26讲　直面环境问题与可持续发展 课程标准 素养要求 1．识记人地关系思想的历史演变。 2．掌握人类所面临的主要环境问题的成因及影响。 3．理解可持续发展的基本内涵，把握协调人地关系的主要途径。 4．探究走可持续发展之路的具体措施。 1．结合图文材料，综合分析环境问题的表现、分布特点、成因及防治措施。(综合思维) 2．结合不同地区的地理环境特征，理解不同地区环境问题的表现、成因及特点。(区域认知) 3．结合具体问题，探寻解决问题的措施，促进可持续发展。(人地协调观) (对应学生用书第211页) 一、人类社会不同发展阶段的人地关系特点是什么？ 二、直面环境问题 1．人类与环境的关系是什么？ (1)人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量。 (2)人类活动的废弃物要排放到环境中。 2．环境问题是如何形成的？ (1)资源短缺、生态破坏：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 (2)环境污染：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 3．主要环境问题的表现 环境污染 大气污染 土壤污染 固体废弃 物污染 水污染 海洋污染 噪声污染 生态破坏 水土流失 土地荒漠化 生物多样 性减少 湿地破坏 土地盐碱化 全球变暖 资源短缺 水资源短缺 土地资源短缺 能源短缺 4．环境问题的主要分布特征是什么？ 各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同，所面临的环境问题不同。 (1)城市和乡村环境问题的差异 地区 环境问题 形成原因 城市 地区 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物集中 乡村 地区 主要表现为生态破坏，如水土流失、土地荒漠化、土壤盐渍化等 利用资源的方式不当或强度过大 (2)发达国家和发展中国家环境问题的差异 地区 环境问题 形成原因 发展 中国 家 比发达国家严重，以生态破坏为主 ①人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；②没有足够的能力进行环境保护，环保意识不强；③发达国家将污染严重的产业转移到发展中国家 发达 国家 以环境污染为主 过分消耗资源 (3)环境问题的全球化趋向：如酸雨随大气运动能影响到很远的地区；热带雨林的破坏会对全球气候产生影响；大气中二氧化碳浓度的升高和臭氧层的破坏威胁着全人类。 环境污染、生态破坏和资源短缺的 区别与联系 (1)区别：环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降，如水污染、大气污染等。生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活，如水土流失、土地荒漠化等。资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求，如水资源、矿产资源短缺等。 (2)联系：环境污染往往引起生态破坏和资源短缺，生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。 三、走向人地协调——可持续发展 1．环境问题的实质是什么？ 环境问题的实质是发展问题。 2．什么是可持续发展？其内涵和原则是什么？ (1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 (2)内涵：生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。 (3)基本原则：公平性、共同性、持续性原则。 四、中国的可持续发展实践 1．我国为什么必须走可持续发展道路？ (1)面临的挑战 ①人口众多：庞大的人口数量，尤其是低素质的人口过多。 ②资源相对短缺：人均占有量较少，利用率较低。 ③极大的环境危机：环境污染仍在发展，迅速由城市向农村蔓延；生态破坏的范围在扩大，程度在加剧。 (2)行动：1994年3月，国务院发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。 2．实施可持续发展的主要途径是什么？ (1)控制人口规模、减轻人口对生态环境的压力是协调人地关系的根本措施。 (2)转变发展模式，实现循环经济。 手段 环境无害化技术 核心 提高生态效益 方式 环境友好 目的 实现经济活动的生态化 实践 工业 发展清洁生产 农业 推行生态农业 公众 适度消费 (2022·广元二诊)中国提出2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”的目标。下图为中、美、日、印四国CO2排放占全球比重变化示意图。据此完成1～2题。 1．符合中国的CO2排放曲线的是(　　) A．①　　　　 B．② C．③ D．④ 2．中国单位GDP碳排放量远高于日本，其原因是中国(　　) A．经济增长速度快 B．GDP总量大 C．能源利用效率低 D．能源消费以石油为主 1．B　2．C　[第1题，观察图中信息，并结合所学知识可知，美国处于后工业化阶段，CO2排放波动下降，因此，①为美国；中国经济发展迅猛，