21古诗词三首（课件）统编版语文五年级上册

人文主题：自然之趣 语文要素： 初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。 古诗词三首 21 2 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 第一课时 轻声朗读两遍，注意读准字音，读出节奏。 3 王维，字摩诘，祖籍太原祁县（今属山西）。唐代诗人、画家。又因官至尚书右丞，世称“王右丞”。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有在画；观摩诘之画，画中有诗。” 暝 日落时分，天色将晚。 居住于山中 秋天的傍晚。 一起解诗题 山居 秋 傍晚、黄昏 居住 5 “山” 指的是离陕西省西安市大约40公里处的终南山，因为这里特殊的文化背景和特殊的地理气候，历朝历代有很多隐士来到这里居住修行。 《辋川别业》 暝 诗人居住于山中所看到秋天傍晚的景色。 日落时分，天色将晚。 居住于山中 秋天的黄昏。 一起解诗题 山居 秋 傍晚、黄昏 居住 7 氵 完 浣 初读古诗 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 [唐]王 维 huàn 状元成才路 状元成才路 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 指导朗读，感知节奏。 / / / / / / / / 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 五言律诗 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 九月九日忆山东兄弟 山居秋暝 七言绝句 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 五言 律诗 四句 八句 轻声朗读两遍，注意读准字音，读出节奏。 10 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 / / / / / / / / 七言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 学习一首古诗，一般用什么方法来理解诗意呢？ 结合注释理解 结合插图展开想象 12 空山新雨后，天气晚来秋。 空山 空旷的山林 一起解诗意 状元成才路 状元成才路 空山新雨后，天气晚来秋。 新雨 刚下过的雨 给人清新如洗、凉爽惬意的感受 状元成才路 状元成才路 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 一静一动 静态描写 动态描写 明月松间照，清泉石上流。 你仿佛看到了什么？听到了什么？ 仿佛看到了皎洁的月光透过松林洒落下来，听到了清澈的泉水从石头上潺潺流过。 状元成才路 状元成才路 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 你仿佛看到了什么？听到了什么？ 竹喧 竹林中的欢歌笑语 浣女 洗衣物的女子 莲动 为什么荷叶会左右晃动？ 看到/听到……，原来是…… 状元成才路 状元成才路 竹喧归浣女， 竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。 莲动下渔舟。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 “竹喧”“莲动” “归浣女” “下渔舟”都是什么描写？ 动态描写 你感受到了什么？ 山中的人们悠闲自在的生活。 状元成才路 状元成才路 明明展现的是宁静的山林景色，为什么还要写林间浣女喧闹之声、渔舟摇动莲叶的姿态呢？这不是打破了这份寂静、幽雅之美吗？如果把这份热闹的景象删去，是不是能让这幅画面显得更宁静呢？ 浣女、渔舟的热闹，正好衬托出山村环境的幽雅，更能显示出恬静中的一份生机勃勃，有动有静，动静结合。 动静结合、以动衬静 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 这两联诗的侧重点有什么不同？这样写有什么好处？ 侧重写景，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。 颈联侧重写人的活动，以动衬静，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。 明月松间照，清泉石上流。 这些景物交融在一起形成的一幅幅画面，给你什么样的感受？ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 宁静、恬静、寂静 体会诗情 随意春芳歇，王孙自可留。 春芳 春天的花草 王孙 原指贵族子弟，诗中指诗人自己 结合注释，说说这两句诗的意思。 任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。 状元成才路 状元成才路 王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，但世事无常。开元二十四年（736），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的