第5讲《运南瓜》（课件）二年级上册语文统编版

——运南瓜 01 02 03 思考图片之间的逻辑关系; 抓住故事中的关联性描写重点; 抓住细节写故事。 绿藤绿叶满地爬, 盛开朵朵大黄花, 结出金黄胖娃娃, 还像灯笼似西瓜。 万圣节可离不了。 ( ) 南 瓜 小朋友们,你们知道南瓜都可以做哪些美食吗? 南瓜美食 小朋友们,如果你们在一个特别大的花园里,发现一个特别大的南瓜,你要怎么将它运回家呢?开动小脑筋一起来想想吧! 1 火眼金睛 加入表情,动作,心理,让图画中的人物“活”起来!加入想象让故事更生动具体! 抓细节把故事写生动具体 仔细观察图片,图中都有谁?在哪?发生了什么事?将这个故事写下来吧,写的时候注意动物的细节,发挥想象,要把故事写的生动具体。 一天下午,小白兔、小灰兔和小黑免在树林里高高兴兴地玩游戏。突然,树林里窜出一只凶猛的老虎,张着大嘴巴,露出尖尖的牙齿,伸出锋利的爪子,向小兔子们猛扑过来。三只兔子吓的转身就跑,它们撒开四条腿,飞快地向前跑去。 三只小兔穿过茂密的树林,跑到河边,看见大象伯伯正在河里洗澡,连忙高声叫喊:“大象伯伯,快救救我们,老虎要吃我们!”大象连忙伸出长长的鼻子,翘起尾巴,好像在河面上架起了一座桥,说:“快,你们快从我身上过河去。”三只小兔依次迅速从大象伯伯的身上跑到了河对岸。 老虎追到河边,看见三只小兔都过河了,气得直吼。大象用长鼻子吸足了水,用力朝老虎喷去,老虎被喷得都睁不开眼睛,只好夹着尾巴灰溜溜地逃跑了。 小兔子们感激地说:“大象伯伯,谢谢您救了我们!”大象伯伯说:“不用谢,这是我应该做的。” 怎样把这个故事写得精彩生动? 加入小白兔的表情,动作,它心里的想法,让小白兔“活”起来! 抓细节 一.什么时间? 二.谁? 三.地点是哪? 四.发生了什么事情 五.事情的起因、经过、结果是什么? 秋天/早晨 小白兔 菜园子/南瓜地 小白兔把成熟的大南瓜运回家。 起因:小白兔看到一个成熟的大南瓜,想把它运回家。经过:小白兔看到小熊猫骑着自行车和自己打招呼,突然想到一个好办法。 结果:小白兔把南瓜滚回了家。 时间:一天/秋天/早晨 人物:小白兔 地点:菜园子/南瓜地 事件:运南瓜 一天,小兔子在南瓜地里发现一个大南瓜,它想运回去,可是南瓜太大,怎么也搬不动。 作者 (A) - 人物:小白兔、小熊猫 地点:南瓜地前的路上 事件:小兔子看见熊猫骑自行车,想到了一个好办法。 小白兔看见小熊猫骑自行车,看到自行车轮胎滚动的样子,想到了一个好办法。 作者 (A) - 人物:小白兔 地点:回家的路上 事件:运南瓜回家 小白兔把南瓜竖起来,当成轮胎一样滚回了家。 作者 (A) - 2 叽里呱啦 一天早上,天气晴朗,小白兔正在绿油油的草地上快乐地玩耍,突然,它惊奇地发现自己种的南瓜结出了金灿灿,圆滚滚的大南瓜,小白兔摘了一个又大又黄的南瓜,可南瓜又大又重,小白兔根本就搬不动,看着这个大南瓜,小白兔慢慢地蹲了下来,皱起眉头,面露难色,心想:我要怎样才能把南瓜顺利地运回家呢? 表情:面露难色 发愁 眉毛皱起来 动作:它无奈地坐在地上,用手不停地摸着嘴巴。 心想:怎样才能把南瓜顺利地运回家呢? 小白兔正在着急,忽然,它看见小熊猫骑着自行车从南瓜地前的路上经过,小熊猫和小白兔打了招呼后慢悠悠地骑走了。小白兔发现小熊猫的车轮是圆圆的,能向前滚动,它又看了看自己的南瓜,也是又大又圆的,灵机一动,心想:我可以把南瓜像车轮那样滚回家呀! 表情:灵机一动 眉开眼笑 动作:它看到熊猫骑着自行车 它发现轮子和南瓜一样都是圆形的。 心想:对呀!我也可以让南瓜像自行车轮胎一样滚起来! 想到这小白兔扶着南瓜,双脚使劲蹬地,用力一抬就把南瓜竖起来。接着他站在南瓜后面轻轻地推了一下,南瓜就像轮胎一样滚动了起来!就这样小白兔就开开心心地把南瓜运回了家,它心想:这下可以喝到美味的南瓜汤啦! 表情:微笑着 一脸轻松 动作:它把南瓜竖起来,用两只手推着大大的南瓜,南瓜就像自行车的轮子一样,被小白兔飞快地推回了家。 心想:原来只要肯动脑筋,办法总比困难多。 最后,小白兔喝上了美味的南瓜汤。兔妈妈也夸小白兔真是个聪明的孩子。通过这件事,小白兔明白了只要肯努力,办法总比困难多。 你学会了吗? 你真棒! 3 妙笔生花 参考范文 小白兔运南瓜 一天早上,天气晴朗,小白兔正在绿油油的草地上快乐地玩耍,突然,它惊奇地发现自己种的南瓜结出了金灿灿,圆滚滚的大南瓜,小白兔摘了一个又大又黄的南瓜,可南瓜又大又重,小白兔根本就搬不动,看着这个大南瓜,小白兔慢慢地蹲了下来,皱起眉头,面露难色,心想:我要怎样才能把南瓜顺利地运回家呢? 小白兔正在着急,忽然,它看见小熊猫骑着自行车从南瓜地前的路上经过,小熊猫和小白兔打了招呼后慢悠悠地骑走了。小白兔发现小熊猫的车轮是圆圆的,能向前滚动,它又看了看自己的南瓜,也是又大又圆的,灵机一动