第6课《散步》学历案 2022-2023学年统编版语文七年级上册

第6课.散步 【主题与课时】 第二单元 人民教育出版社语文教材七年级上册第二单元（2课时） 【课标要求】 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1.通过有感情地朗读文中精妙的词句，体会文中浓浓的的亲情。 2.通过对不同人物的解析，从多个角度理解文章的内涵。 3.通过小说笔法的角度，学习作者对于文章的精心营构。 【评价任务】 1.能够读出文句中深沉、抑郁和欢愉的感情，并说出文句中蕴含的人物心理和自己的想法。（完成课堂活动一） 2.能够从不同人物的角度理解文章的主题，并用自己的语言陈述出来。（完成课堂活动二） 3.理解“小说笔法”，能够说出文章的写法。（完成课堂活动三） 【学习过程】 【资源与建议】 1.本篇文章是第二单元“亲情之爱”的第二篇课文。文章主要讲述了一家四口两对母子郊外散步的事件。传递的是家庭的浓浓亲情。 2.学习本文，首先要朗读文章，感受文中弥漫的那种深沉，抑郁，和欢愉的感情基调，看看是哪些文句体现出来的，能用自己的标注出来。 3.要想深刻的理解本文，那么就要从找出描写四个人物的句子，分析一下他们的行为语言，动作所体现的性格特点，然后在总体分析一下四个人身上所表现的共同点。看看作者想要表达的是什么主题。同时回想一下自己生活所经历的有没有相似的场景。感受一下自己的内心。 4.本文的重点字的字音，词语的词意也需要你掌握，可以常识着默写一下。或者听写一下。或者在文中标注一下。 5.本文的写法很有意思，采用了小说的笔法。我们可以根据小说的特点，看看本文是怎样采用小说的笔法来精心营构文章的。 【课前预习】 1.朗读课文3遍，会认会听写课后读读写写生字词。并记忆作者的名，时，地，评，作五个方面的知识。 2.能够根据课前的预习提示和课下注释以及课后习题进行阅读，并进行圈点批注。阅读文后的词义和语境的知识小短文。 【课前检测】 1.给下列词语注音 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 2.作者介绍和语文知识 （1）莫怀戚 重庆人 （ ） （2）从词语的意义来讲可分为单义词 ，多义词。多义词可分为（ ）（ ）（ ） 在实际的语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为（ ）。 课堂活动一：初读课文感受亲情 【学习指导】 1.用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出生字词。 2.文中写了一件什么事？ 3.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 4.本文的感情基调是什么？文中不同人物的话应该怎么读，为什么。（请根据文中的例句进行陈述和示范） 【展示交流】 1.我们一家四人在初春的田野里散步 2.幸福 温馨 和美 和谐 3.总基调：深沉，欢愉。明确四个人物的语气语调。 孩子：（聪明、活泼、童真童趣、猛然发现规律的喜悦） 母亲：慈祥、善解人意、疼爱孙子 妻子：尊重，给丈夫面子。 我：惊喜 自在和愉快 干脆、利落 课堂活动二：默读课文理解主题 1.读完文章，思考作者想要给我们传达什么样的信息。 小组讨论，7分钟后并进行展示交流。 （提示： 从文中找出相应的词语和句子进行陈述。同时也可以从文中的四个人物的角度进行分析。也可以针对作者的意图进行分析。） 难点解决方法：（1）结合课后题理解主题 （2）可以抓住“整个世界”进行解读。 “整个世界”指的是：在我和妻子心中的地位。“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。 我背母亲是尊老，妻子背儿子是——（爱幼） 我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。” 生命的源头加上生命的延续就是——（整个世界） （“男人的肩膀”、“亲情的伟大”、“中华民族的优良传统——尊老爱幼”、“责任”等）（从“亲情”再到“孝敬”，再到“生命”，从传统的孝道，到生命教育） 课堂活动三：写法探讨，试写亲情 1.这篇文章什么句子比较多？（对称句） 2.这种对称的句式读起来有一种音乐美，找一找文中的对称句。 3.多种形式朗读自己找的对称句。 4.模仿这样的对称句，说一句话。 5.对称句是散文的语言特点之一，除此之外，还发现了什么？ （人物形象很鲜明，情节和曲折，环境描写很细腻这种方法就叫做小说笔法，同时本文写得事件很小，但是却反应了一个很大的主题。这种方法，我们叫做以小见大。） 【作业与检测】 1.完成课堂点睛的练习题第一板块。 2.回想一下你有类似的生活场景吗？写一下，不少于200字。 【学后反思】