8.1《梦游天姥吟留别》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《梦游天姥吟留别》教案 课 题 梦游天姥吟留别 课 程 教师姓名 教研组 授课教材 授课类型 课时安排 授课地点 授课班级 授课时间 教学目标 知识目标 了解七言古诗的一般特点,了解李白。 能力目标 1． 领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白浪漫主义风格。 2． 能以“梦”为线索背诵全文。 情感、态度、价值观 正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 教学重点 1． 领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白浪漫主义风格。 2． 能以“梦”为线索背诵全文。 教学难点 正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 教学方法 指导学生反复吟诵，以丰富翔实的课外资料填充诗歌的空白。 学习方法 诵读训练法 教学资源 PPT、音乐、图片、资料 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 预习 布置学生查找李白生平，总结李白生平阶段 上网查找，李白生平： 出生碎叶——辞亲远游——干谒长安——翰林供奉——赐金放还——再次远游——流放夜郎——病逝途中 了解李白生平，帮助理解诗歌内容。 课中 导入 教师导入。 介绍文体知识——七言古诗。 介绍文章背景。 学生填李白名片。 学生PPT介绍天姥山。 熟记文体知识。 题解 题解《梦游天姥吟留别》 识记 正音 范读正音。 写学案——正音 理清思路 PPT显示问题： 1 入梦原因是： 2 由现实转入梦境的过渡句是 3 由梦境转入现实的过渡句是： 4 揭示全诗主题的两句诗是： 试用几个词语概括诗歌的脉络。 梦因——梦境——梦悟 理清思路 分析梦因 PPT显示问题： 天姥山的特点是什么？ 请找出几个生动传神的动词，看看是怎样表现其神奇巍峨的？ 表达了诗人怎样的情感？ 除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何用?  总结第一段 回答： 神奇巍峨 侧面描写、对比衬托、夸张 神往 还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。  学习诗歌中运用侧面描写，对比衬托，夸张的李白式写法。 分析梦境 PPT显示问题： 梦境部分可以细分为几个画面？ 月夜度湖：“我欲因之梦吴越……渌水荡漾清猿啼” 这是梦游第一景，画面内容： “一夜飞度”表现了什么？ “照”、“送”写出什么？ 山之日景：“谢公宿处今尚在……迷花倚石忽已暝” 诗人为何提到“谢公”？ “见海日”、“闻天鸡”写出什么时间天姥山什么特点？ 仙人登场：“列缺霹雳……仙之人兮列如麻” 洞天仙境：光明一片，济济一堂，呈现一个相敬相爱、雍雍穆穆的极乐世界，也是诗人梦寐以求的梦游高潮。 心惊梦醒：“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞” 在文中有何作用？ 回答 月夜渡湖——山之日景—— 山之夜景——仙人登场—— 心惊梦醒 提高学生概括总结能力。 分析梦悟 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 这层包含了作者怎样的思想感情？ 梦醒了，梦碎了，诗人发出的感慨是否消极？ 我们现在回过头来看，作者为什么花这么多的笔墨写梦境？ 对权贵不阿谀奉承，鄙弃权臣贵戚的傲骨，更有追求个性自由的心声。 从局限性和进步性。 写梦中仙境的美丽，反衬出现实世界的丑恶，表明对现实、对权贵的的憎恶。写幻想是为“不事权贵”的立场服务。 总结 再次复习文章结构 概括诗歌艺术手法。 课后 作业 写《语文学习指导与能力训练》 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $