第5课 一个豆荚里的五粒豆 课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

一个豆荚里的五粒豆 1 豌豆 　两头尖尖， 　肚儿圆圆， 　脾气不小， 　内藏元宝。 （打一植物） 猜谜语 工 2 　　安徒生（1805—1875），丹麦 19世纪童话作家，被誉为“世界儿 童文学的太阳”。安徒生的代表作有 《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇 帝的新装》等。 作者简介 工 3 　　关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。” 文章背景 工 4 生字学习 tàn yú yìnɡ kǒnɡ 适 舒 枪 手 恐 怕 shū qiānɡ 心 耐 求 探 僵 硬 nài 快 愉 cénɡ 曾 经 wān 照 按 豌 豆 àn shì jiānɡ 工 5 词语理解 【虚弱】 身体不结实，疲弱无力。 【僵硬】 指不灵活；肢体不能活动。 工 6 词语理解 【洋溢】 指情绪、气氛等饱满而充分流露。 【水笕】 引水的长竹管，安在房檐下 或田间。 工 7 　　这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五粒豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它的发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。 整体感知 工 8 整体感知 豌豆 飞向世界 被吃掉了 该怎么样就怎么样 　　一株植物 射得最远 被吃掉了 飞进太阳 落到脏水沟里 第一粒 第二粒 第五粒 第三、四粒 自高自大 满足现状 随遇而安 工 9 　　有一个豆荚，里面有五粒豌 豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆 就以为整个世界都是绿的。豆荚 在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 课文研读 这段话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，使故事更加人性化。 拟人 工 10 　　“难道我们永远就在这儿坐下 去吗？”它们中的一个问，“老这 样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。 我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！” 课文研读 因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕会变得僵硬”具体说明了豌豆们已经成熟，想出去了。 思考：豌豆为什么想出去？哪里具体说明了想出去 的理由？ 工 11 　　“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！” 第一粒豌豆说完就飞走了。 “我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 第二粒豌豆 第一粒豌豆 课文研读 五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ 自高自大 工 12 　　“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。” 课文研读 第三粒豆和第四粒豆 满足现状 五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ 工 13 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 课文研读 最后一粒豆 随遇而安 喜欢过平静的生活 五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ 工 14 　　青苔把它裹起来，它躺在那 儿真可以说成了一个囚犯。 课文研读 比喻 它虽然身处恶劣的环境，但仍然不灰心，不失望，只是努力地生根发芽。 思考：被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长 　　　得很好，为什么？ 工 15 课文研读 “你现在有一个小花园了！” 夸张 写出了母亲乐观的生活态度，同时能够看出母亲特别盼望小豌豆苗能给生病的小女孩带来希望。 思考：母亲为什么要把一株豌豆苗称作“一个小花园” 呢？ 工 16 课文研读 　　虽然母亲不相信，但她还是仔 细地用一根小棍子把这植物支起来， 好使它不至于被风吹断，因为它使 女儿对生命产生了愉快的想象。 因为母亲非常爱自己的女儿，家境贫寒的她希望能够尽可能地满足小女孩的要求。这是一位母亲对孩子的爱的体现。 思考：为什么母亲不相信，还是要“仔细地用一根 　　　小棍子把这植物支起来”？ 工 17 课文研读 　　“真的，它现在要开花了！” ……小女孩低下头来，轻轻地吻 了一下它柔嫩的叶子。这一天简 直像一个节日。 高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她拥有了战胜病魔的信心。 思考：想一想，此时小女孩的心情是怎样的？ 工 18 作者不具体写豌豆长大后的样子，而用“小花园”一词勾勒出了豌豆生长的茂盛。 答疑解惑 如何理解“用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园”？ 工 19 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 答疑解惑 因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她有了想继续活下去的动力，所以她的病就慢慢好了。 工 20 写作方法 本文运用了对比的手法，将最后一粒豌豆与其他四粒相对比，突出了文章的中心，人活