语基综合运用 跨学科运用（试题）统编版语文二年级上册

部编版语文二年级上册 语基综合运用跨学科运用 一、【做手工】你能按照图片顺序教爸爸妈妈剪小燕子吗？(一边示范一边讲述) 讲述自评：☆☆☆☆(给星星涂色) 二、龙龙去植物园参观时，看到了下面的树铭牌。 榉 树 别称：光叶榉、鸡油树等 习性：喜光，喜温暖环境。 落叶乔木树种，属国家二级重点保护野生植物。 1. 龙龙不知道树铭牌上的“榉”字怎么念，于是他根据形声字的特点，推测这个字念__________，字义跟______________有关。 2. 回家后，龙龙用部首查字法查“榉”字，他先查部首_________，再查_______画。 3. 【做手工】看完这个树铭牌，你是不是也想试着做一个？和爸爸妈妈在小区里走一走，认养一棵自己最喜欢的树，给这棵树制作一个树铭牌吧。 　 给认养的树拍一张照片贴在这里。 树名：_____________________________ 树的习性：_________________________ 心灵寄语：_________________________ __________________________________ 三、[跨学科·美术]看图，根据要求完成练习。 1. 猜一猜，儿子回到房间会是怎样的画面？在下面的框中画一画。 2. 我能把下面的选项按图画内容正确排序。(填序号) A. 儿子离开了房间，爸爸却被书吸引。 B. 要吃饭了，却不见儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。 C. 爸爸来到儿子的房间，见儿子正在看书，于是让儿子去吃饭。 D. 妈妈又叫儿子去请爸爸来吃饭。 E. 儿子和妈妈准备吃饭，却不见爸爸。 正确顺序为：( )→( )→( )→( )→( ) 3. 想一想，用一句话说一说你画的图。 ________________________________________________________ 4. 我觉得这些图画的题目应该是( )。 A. 《不听话的父与子》 B. 《一本引人入胜的书》 C. 《不想吃饭》 2. 跨学科运用 一、略。 二、1. jǔ 树木 2. 9 3. 示例： 照片略。 树名：枫树 树的习性：喜阳光，喜温暖湿润的环境。 心灵寄语：枫树的寓意是思念、红运、红红火火。我希望我的家人拥有美好的前程，过着红火的生活。 三、1. 2. B C A E D 3. 示例：儿子回到房间，看到爸爸正在专心地看书。 4. B 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $