15 女娲补天（同步练习）统编版语文四年级上册

15女娲补天 一、用“\”划去加点字的错误读音。 传颂(sònɡ shònɡ) 混乱(hún hùn) 成绩(jī jì) 措施(cuò liè) 一项(xiànɡ xiàn) 杀死(shā sā) 二、补全词语，并根据语境选词填空。 欢(　　)笑语 喷涌(　　)(　　) (　　)慌失措 (　　)(　　)代代 1. 战斗打响后，我军势如破竹，敌军不久就陷入重围，________________。 2. 节日的商场里充满了______________。 三、按要求完成句子练习。 1. 这可是一项巨大而又艰难的工作。(改为反问句) ___________________________________________ 2. 自从女娲制造了人类，大地上到处欢声笑语。(用修改符号修改病句) 四、综合素养 【新题型】根据课文内容，选择恰当的序号填入思维导图，并进行总结。 ①天地恢复平静，人类获得新生 ②断龟足撑天 ③寻找石头，炼石补天 ④烧芦苇堵地缝 ⑤斩杀黑龙 ⑥天破地裂，世界混乱 总结：我发现文章是按照__________的顺序来写的，我还体会到女娲具有______________________的品质。 五、语段赏析 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 1. 画“_______”的部分可以用(　　)来概括。在整句话描写的情形中，人们的处境可以用(　　)来概括。 A. 水深火热 B. 寸草不生 C. 天破地裂 D. 天昏地暗 2. 女娲会去哪些地方找五种颜色的石头？她又是如何找的呢？请你展开想象，把句子补充完整。 她来到陡峭的悬崖上，_______________________________________ ________________________________；她来到_____________________，__________________________________________。 六、课外阅读 女娲造人(节选) 一天，女娲来到河边，在清澈的水面上看见了自己的倒影。这时，她猛然想到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自己的形体，塑造新的、更有灵气的生命。 女娲挖了大量黄泥，掺着河水和泥，然后拿起泥巴，对照着自己的倒影，揉捏起来，捏成了一个个娃娃模样的小东西。她给这种生物取名叫“人”。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出了各种各样的人。他们容貌不同，性格相异，举止有别。 女娲的心中充满温暖，既兴奋又激动，她一刻不停地捏着泥娃娃。日复一日，她觉得疲劳不堪。女娲停下来想了想，终于想到了一个绝妙的办法。她从山崖上拉下几根藤条，编成一根神奇的绳子，她把绳子的一头握在手上，一头抛到水中，然后用力一挥，搅动水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，泥点落到哪里，哪里就跳出一个个活人。没过多长时间，大地上就布满了人类的踪迹。 1. 读了短文可知，古人认为人类是由_________创造出来的。 2. 【新题型】女娲是怎样造人的？把下面的思维导图补充完整。 3. 下列说法不恰当的一项是(　　) A. 女娲太累了，就想到用绳甩泥浆的方式造出大量的人。 B. 这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。 C. 这篇神话的神奇之处在于女娲具有捏土成人、甩泥浆成人的神力。 D. 女娲捏出的人容貌不同，性格相异，举止有别。 4. 感受想象的神奇，用“_____”画出能够体现神奇想象的句子。 5. 联系文中的情节，说一说女娲给你留下的印象。 __________________________________________________________ 参考答案 一、划去：shònɡ hún jī liè xiàn sā 二、声 而出 惊 世世 1.惊慌失措 2.欢声笑语 三、1.示例：难道这不是一项巨大而又艰难的工作吗？ 2.制造换成创造 四、 事情发展 勇敢善良、甘于奉献 五、1.C A 2.示例：冒着危险四处寻找，找了很多天，才找到赤、黄、白、黑四种颜色的石头 一眼清清的泉水中 找啊，找啊，终于找到了一种纯青的石头 六、1.女娲 2. 3.B 4.示例：她从山崖上拉下几根藤条，编成一根神奇的绳子，她把绳子的一头握在手上，一头抛到水中，然后用力一挥，搅动水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，泥点落到哪里，哪里就跳出一个个活人。 5.示例：故事中女娲具有捏泥成人、甩泥浆成人的神力，我感受到女娲神通广大，具有无