第23课《太空一日》-【备课无忧】2022-2023学年七年级语文下册同步备课课件（统编版）

太空一日 杨利伟 1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握文章的结构特点。 2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 教学目标 杨利伟，1965年生于辽宁绥中，是中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人，被评为2004年“感动中国十大人物”之一。 作者简介 “神舟”五号载人飞船发射 中华飞天第一人——杨利伟 中国首次载人航天飞行取得圆满成功2003年10月15日，中国首位航天员杨利伟搭乘中国自行研制的“神州五号”飞船进入太空，环绕地球飞行14圈，次日在内蒙古安全降落。这次为期21小时的太空之旅，使中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。 背景材料 chì 炽热（ ） 俯瞰（ ） 稠密（ ） 无虞（ ） 遨游（ ） 屏息凝神（ ） 读准字音 bǐng kàn chóu yú áo 炽热：温度极高、极热。 俯瞰：从高处往下看。 无虞：不用忧虑。虞，忧虑。 屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。 本末倒置：比喻把主要的和次要事物弄颠倒了。 词语理解 整体感知 1.快速浏览全文，用一句话概括文章的主要内容。 本文叙述了我国宇航员首次太空飞行的经历。 2.借助小标题，把握各部分的大意。 一.我以为自己要牺牲了：升空时的考验。 二.我看到了什么：太空中的真实所见。 三.神秘的敲击声：飞船上的声音探究。 四.归途如此惊心动魄：返航途中的惊险际遇。 3.本文是按照什么顺序来写的？ 按照时间顺序来写的。依次写了升空、在空中、返回。 合作探究 1.“神舟五号”的过程是怎样的？ ①火箭起飞。 ②飞船缓慢地升起。 ③逃逸塔分离、助推器分离。 ④火箭逐步加速。 ⑤火箭上升到三四十公里的高度。 ⑥整流罩打开。 ⑦“我”第一次向地面报告飞船状态。 第一部分 2.飞船上升过程中，“我”的感觉如何？ 紧张—放松—非常痛苦—难以承受—解脱痛苦—轻松和舒服。 3.在升空过程中，“我”为什么以为自己要牺牲了？ 因为共振让“我”感觉非常痛苦，而且痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。“我”几乎无法承受，觉得自己快不行了，要牺牲了。 4.“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么? 由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼睛也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。 1.杨利伟在太空看到了什么？ 看到了弧形的地球、各个大洲和各国的方位、祖国的各个省份、首都北京、一些棉絮状的物体。 2.“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？ 表达了作者遗憾的心情，表现了作者实事求是的科学精神。 第二部分 1.第三部分开头第一段有什么作用？ 结构上，总领下文内容。 内容上，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。 2.作者在太空中经历的哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”？ ①产生一种“本末倒置”的错觉；②时不时会出现神秘的敲击声。 3.“对航天员最基本的要求是严谨”，本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？ 靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。 给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。 第三部分 1.“这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边是1600—1800℃的超高温度。 2.“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程”指的是什么？ 抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 3.文章结尾有什么特点？有什么表达效果？ 结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。 第四部分 4.结合课文，体会下列语句蕴含的情感。 ①就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 从语言描写、动作描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。 ②我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热爱及对战友和亲人的想念