1.2 地球的运动--自转 说课课件 2022-2023学年人教版地理七年级上册

人教版七年级上册 第一章《地球和地图》 第二节 地球的运动（自转） 四川省宜宾市第二中学校赖维英 01 课程标准 03 04 05 06 目录 CONTENT 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 流 程 反思与感悟 02 教材分析 2 课堂标准 1.运用模型或软件，演示地球的自转运动，说出地球自转的方向、周期。 2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 3 内容与地位 教 材 分 析 地球的运动是初中阶段地理学习的基础，是初中地理的难点之一，也是中考的重点内容。对后面学习中国的东西时间差异，高中的地理学习有着重要的意义 4 学 情 分 析 七年级的学生才刚刚进行地理这门学科的学习，没有学习地理的基础知识，也没有读图的分析能力。仅仅只是简单的知道我们身边的一些地理现象。那么，教师在上课的过程中，应该充分的进行引导。培养学生的读图能力和对学生进行学习地理兴趣的培养。以此来为以后的学习打下基础。 5 教学目标 教学重点 教学难点 教 学 目 标 1、掌握地球自转的定义、方向和周期，并学会用地球仪正确演示地球的自转，解释其基本的运动规律。 2、学会用实例解释时差现象，并说明在现实生活中需要具备时差的知识。 3、通过观察地球自转时地球上出现昼夜更替现象，培养学生的观察能力和分析能力。 4、通过阅读“地球自转”图提高学生的读图能力和析图能力。 6 教学目标 教学重点 教学难点 教 学 目 标 重点：地球自转的基本特点以及它们产生的地理现象。 7 教学目标 教学重点 教学难点 教 学 目 标 难点：时差的产生和时间的计算。 8 教法 教 学 法 1.讲授法：通过分析思考，总结出自转的周期、方向、产生的现象，使学生清晰掌握。 2.探究法：以自转的方向为例，综合分析自西向东、北逆南顺，培养学生空间思维意识和能力。 3.实验演示法：使知识呈现更直观的呈现，学生印象深刻，容易理解和掌握。 9 学法 教 学 法 1.图文分析法：本节课需要在地图上找的内容多，学生仔细阅读图文资料获取所需要的信息。 2.合作学习：小组合作，认识地球自转产生的现象。 10 1 2 3 导入新课 教 学 流 程 复习地球的形状和大小导入，激发学生学习兴趣和探究欲望 11 基础知识 教 学 流 程 通过图文资料，认识地球自转的定义、旋转轴、周期。 3 1 2 12 基础知识 教 学 流 程 通过图片展示，从赤道、北极上空、南极上空认识地球自转的方向。 3 1 2 13 基础知识 教 学 流 程 进行练习，检验学生对自转方向知识的掌握 3 1 2 14 产生的现象 教 学 流 程 展示地球昼夜的情况图，直观认识昼夜交替现象。 3 1 2 15 产生的现象 教 学 流 程 多媒体展示，要求学生了解东西方的时间差异。培养学生观察和分析的能力。 3 1 2 16 产生的现象 教 学 流 程 多媒体展示，要求学生了解一天影子长短变化规律。培养学生观察和分析的能力 3 1 2 17 总结： 地球自转 1、定义、旋转轴、方向、周期 方向： 自西向东 北极上空： 逆 时针； 南极上空： 顺 时针。 2、自转产生的现象： ①昼夜更替现象 ②时间的差异 反思与感悟 由于初一学生抽象思维能力还未形成，难点较难突破，所以在上这堂课时，我采取了讲授法、探究法、实验演示法，充分发挥“学为主体，师为主导”的作用。 面对课程改革的新形势、新课程改革已经开始实施，在学校全面推进素质教育要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的地理实践能力的探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展的观念，作为一名教师，只有用新的教育理念不断武装自己的头脑，不断对自己的教学进行反思，才能不断提高自身的素养和教育教学效能，在教学中才能灵活的驾驭课堂，不断创新，全面提高学生的地理素质。 19 $