Unit 1 My day Part C（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

Unit 1 My day Part C 教学设计 1、 教学目标 1、 能在图片、视频和教师的帮助下理解故事内容。 2、 通过阅读故事，复习巩固本单元关于活动安排的词汇和句型。       3、能用正确的语音语调朗读故事，并能进行角色表演，复述故事内容。 二、教学重难点 教学重点：复习巩固本单元的核心词汇和句型，能够在图片、视频和教师的讲解下理解故事内容并朗读故事。   教学难点：理解新授词组 collect nuts 、dry nuts、 eat nuts以及新授句型 From..to...、What else?等，能进行分角色扮演完成故事表演。 三、教学过程 Step 1: Let’s review 对话练习： What do you do on the weekend? I often/usually/always..... ( 设计意图：对话导入可以让学生复习之前学过的关于活动安排的词汇和句型，也可以让学生很快的回忆起本单元的知识要点，同时也可以将学生带入到本课的课堂情境里来。 ) Step 2: Let’s learn T:What’s this ? It’s a nut. Teach the new word "nut". T：There are so many nuts here. Teach the plural from :nuts T: Zip likes nuts very much. T:Teach the phrases“collect nuts 、dry nuts、 eat nuts”. ( 设计意图：Zip一周的时间都是与nut有关，所以首先教学nut、复数形式nuts以及与nuts相关的短语，Zip的图片引入和句子Zip likes nuts very much为后面了解整个故事情节起到铺垫作用。 ) Step 3: Let’s watch a video T: Who’s in the story? ( 设计意图：带着问题去观看视频：Who’s in the story? 可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过视频，学生可以整体感知整个故事，并且在观看过程中，学生又可以将已学知识进行回顾，并且加深记忆了与nuts相关短语的知识。 ) Step 4: Detail of the story 讲解教学 1、 单词busy show 2、 词组Let me see 、From...to...、collect nuts、dry nuts、eat nuts What else? （设计意图：通过教师对整个故事的复述，同时把对话中的难点与重点知识进行了讲解，帮助学生梳理故事的主要内容，将学生带入到故事的情境中来，为学生旧知识的输出和新知识的输入做好引导，也为后面的练习环节打好坚实的基础。） Step5: Do exercises Practice 1 选择题：Today is Saturday. （设计意图：让学生在学习观察中发现，整个故事的时间节点是周末的星期六,理清故事发生的时间。） Practice 2 连线题：重点单词的含义 （设计意图：通过连线题的练习，明确故事中的重点词组的含义，达到巩固的目的。） Practice 3 完成表格 （设计意图：以表格的形式，呈现并填空完成Zip一周的活动，清晰明了，让学生能够梳理出故事中的重要语句。） Practice 4 对话问答：Is Zip busy? Yes,she is. （设计意图：总结整个对话，提出中心语句Zip is busy，之所以很忙，是因为每天都在做事情（collect nuts、dry nuts、eat nuts ，play the pipa等），起到了承上启下的作用。） Step6:Imagine the end What time is it now? It’s 12 o’clock.Look! Zip is playing the pipa for us. (设计意图：让学生生关注时间，这也是Zip表演琵琶的时间，说明在Zip的努力下，成功赶到表演地点，也并没有迟到。创编故事，丰富了学生的想象力，解决了疑惑，Zip还来得及去表演琵琶吗？） Step7:Homework 1.Role-play with your classmates. 2.Read the story for your parents. （设计意图：角色扮演可以加深学生对于故事的理解，复述故事内容可以培养学生独立讲故事的能力。） 学科网（北京）股份有限公司 $