1.2 地球的运动--自转 教学设计 2022-2023学年人教版地理七年级上册

《地球的运动--自转》教学设计 四川省宜宾市第二中学校 赖维英 课型：新授课 授课时间：一课时 1、 教材分析 《地球的运动—自传》是初中地理七年级上册的内容，本节编排了二个部分内容：第一部分是自传的定义、中心、周期、方向，第二部分是自传产生的现象。从本节课涉及的教材来看，通过活动、演示的形式来认识地球的自传，认识同学们身边的一些地理现象。为以后学习我国的东西时间差异打下基础。教材图文并茂，理论联系实际，适于学生学习。 2、 学情分析 七年级的学生才刚刚进行地理这门学科的学习，没有学习地理的基础知识，也没有读图的分析能力。仅仅只是简单的知道我们身边的一些地理现象。那么，教师在上课的过程中，应该充分的进行引导。培养学生的读图能力和对学生进行学习地理兴趣的培养。以此来为以后的学习打下基础。 3、 教学目标 1、掌握地球自转的定义、方向和周期，并学会用地球仪正确演示地球的自转，解释其基本的运动规律。 2、学会用实例解释时差现象，并说明在现实生活中需要具备时差的知识。 3、通过观察地球自转时地球上出现昼夜更替现象，培养学生的观察能力和分析能力。 4、通过阅读“地球自转”图提高学生的读图能力和析图能力。 四、教学重、难点 1、重点：地球自转的基本特点以及它们产生的地理现象。 2、难点：时差的产生和时间的计算。 五、教学方法：讲授法、探究法、实验演示法 六、教学用具：地球仪、多媒体课件、手电筒 教学过程： 阶段目标 教师活动 学生活动 设计 意图 导 入 新 课 宇宙浩渺，无穷无尽，我们的地球是宇宙中一颗非常普通的行星，但却是我们赖以生存的根本。在前面几节课的学习中，我们了解了地球的形状及大小，今天让我们继续学习，进一步深入地了解我们的地球。这节课我们就来学习第一章第二节地球的运动---自传（板书）。 复习地球的形状及大小 激发学生学习本节的兴趣 地 球 自 传 的 基 础 知 识 地 球 自 传 的 基 础 知 识 大屏幕地球的运动 师展示本节课的学习目标1．能正确运用地球仪演示地球的自转。 2．多角度观察地球的自转，认识地球自转的方向和周期，逐渐形成空间思维能力。（重点） 3．能用日常生活中的常见现象说明地球自转及产生的地理现象。（难点） 教师要求学生自学书11页的内容，分析思考问题：1.地球围绕什么旋转？ 2.地球沿什么方向自转？ 3.你知道地球自转一周是多长时间吗？ 4.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？ 师：同学们自学的情况怎样了呢？我们来检验一下。 教师抽同学回答自学的问题 教师过渡：太阳每天东升西落，昼夜也随着交替，这种自然现象是地球的自传造成的。下面我们就从定义、旋转轴、周期、方向四个方面来认识地球的自传。 教师板书定义、旋转轴、周期、方向 教师利用地球仪来演示自传，要求学生认真仔细的观察。再结合多媒体进行地球自传的认识。 教师利用多媒体展示侧视、北极俯视、南极俯视三个角度来认识自传的方向。 教师根据展示总结：面对赤道，地球自西向东旋转；在北极上空看，地球逆时针方向旋转；在南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。 教师：我们来检验同学们对知识的掌握，进行一个简单的练习。 师展示4副图要求学生找出正确的自传方向 了解本节课的学习内容         自学，在书中找答案并做笔记  回答自学的问题 学生观察、认识地球的自传情况 多角度认识自传方向 学生笔记 学生进行练习 引起学生的好奇，引出将要学习的内容 培养学生自学能力，在图中找有用的信息 使学生直观认识 能够使多方面考虑问题 加深学生对自传方向的认识 地 球 自 传 产 生 的 现 象 地 球 自 传 产 生 的 现 象 师过渡：地球的自传对我们产生了那些影响呢？我们生活中的那些地理现象是由地球的自传产生的呢？ 大屏幕：自传产生的现象（板书）1、昼夜交替2、日月星辰东升西落3、时间的差异4、一天中影子长短的变化 教师过渡：地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？为什么会出现这样的现象呢？而地球自转又会产生什么地理现象呢？ 演示：教师用手电筒（假设为太阳光）照射地球仪（假设为地球） 提问：同学们看到了什么现象?(光线只能照亮地球的一半)为什么？ 讲述：由于地球是个不透明的球体。在任何时刻，阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球——向着太阳的半球——白天，未被太阳照亮的半球——背着太阳的半球——黑夜 教师过渡：由于地球不停地自西向东自转，因此，东边先看到日出，西边后看到日出，不同经度的地方，也就出现了时间的差异，即东边时刻早、西边时刻晚。 教师多媒体展示，要求学生了解东西方的时间差异。 教师讲析：地球是一个球体，所以转一周是3600，一