13《画杨桃》（课件）统编版语文二年级下册

画杨桃 二年级语文下册 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 倒 审 视 页 肃 晌 靠 而 班 哈 抢 嘻 诲 悦 kào bān hā dào shěn shì yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè ér huì 我会读 4 我会认 kào 靠 靠近 bān 班 班级 shì 视 视力 shǎng 晌 晌午 摆 课 图 座 tú bǎi kè zuò 交 jiāo 页 yè 哈 hā 抢 qiǎnɡ 嘻 xī 我会写 从专业的角（jiǎo）度看，他的这个角（jué）色演得很成功。 • • 角 jiǎo（角度） jué （角色） 多音字 准确——（ 精确） 审视——（ 端详） 严肃——（ 严厉） 近义词 严肃——（ 和蔼） 认认真真——（ 马马虎虎） 和颜悦色——（ 疾言厉色） 反义词 说一说“我”画杨桃的过程中发生了一件什么事？ 课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了__________,同学们嘲笑我，老师教育我们要：_______________________________。 五角星 实事求是，从多角度看问题 同学们为什么笑“我”？ 因为“我”画得杨桃与平时看到的不一样，样子像五角星。 为什么图画课上“我”看到的杨桃像是五角星的什么东西呢？在文中找出来。 新知探究 24 我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 新知探究 25 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 新知探究 26 因为“画”的杨桃根本不像杨桃，他们没有从“我”的角度考虑，而且他们自认为对杨桃十分熟悉。 同学们，为什么大笑？ 新知探究 27 画杨桃 “我”：认真作画 同学们：嘲笑 老师教诲：终身难忘 老师：耐心教导 实事求是 多角度看问题 板书设计 28 本文作者通过语言、动作和心理描写等写作方法，把一个做事实事求是的孩子和一个严谨治学的老师形象展示在我们眼前。启发了我们做事要从实际出发不要忙着下结论嘲笑别人，要多个角度看问题。 课文主题 29 一、积累练笔： 请你写出几个与“哈哈大笑”结构相似的词语。 扬扬自得 孜孜不倦 恋恋不舍 勃勃生机 随堂练 老师的话告诉我们：（ ） A.做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是。 B.画画应该画出大家都熟知的样子。 二、选一选： A 谢谢！再见！ $