2023届高三生物一轮复习知识总结：走近细胞

高中生物新教材一轮复习讲义——走近细胞（必修1） 走近细胞 一、细胞学说的建立 1.细胞学说的建立过程： 科学家 国家 时间 共 享 维萨里 比利时 1543年 揭示了人体在器官水平的结构。 比夏 法国 指出器官由组织构成。 罗伯特·虎克 英国 1665年 利用显微镜观察植物的木栓组织（已死亡的细胞），并将这些小室称为细胞。 列文虎克 荷兰 17世纪 用自制的显微镜观察到了不同形态的活细胞，如细菌、红细胞及精子。 马尔比基 意大利 17世纪 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 施莱登 德国 19世纪 首先提出细胞是植物体的基本单位。 施旺 德国 19世纪 动物体也是由细胞构成的，动物个体都是由受精卵开始发育的；与施莱登共同提出细胞学说。 耐格里 19世纪 观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。 魏尔肖 德国 1858年 总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 2.提出者：施莱登（研究植物）、施旺（研究动物）； 3.细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 注：而不是“一切生物”，即：不包括病毒和原核生物。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； （3）新细胞是由老细胞分裂产生的； 注： ①一切生物都是由细胞发育而来的。（ × ）如：病毒没有细胞结构； ②新细胞都是通过老细胞分裂而来的。（ × ）如：可通过受精作用产生； 4.建立意义： 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 5.历史地位： 被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一，19世纪自然科学三大发现：细胞学说、进化论、能量转化与守恒定律。 ★科学研究方法——归纳法 ①概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 ②分类：完全归纳法和不完全归纳法。 注：通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。如：原核细胞绝大多数具有细胞壁，但是支原体没有。 二、细胞是生命活动的基本单位 （一）生命活动离不开细胞 1.细胞生物： （1）单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动，如果没有完整的细胞则不能完成各种生命活动。如：草履虫的摄食、运动和分裂等； （2）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，如：生殖、发育和反射等生命活动； 2.非细胞生物：病毒 （1）生活方式：寄生，只能在宿主活细胞内生长和繁殖，不能在普通培养基中培养、生存。 （2）成分：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成； 2019新型冠状病毒 （3）按宿主细胞分类： ①动物病毒：如：HIV、新冠病毒等； ②植物病毒：如：烟草花叶病毒等； ③细菌病毒：如：噬菌体； （4）按核酸分类： ①DNA病毒：绝大多数属于此类，如：噬菌体、乙肝病毒等； ②RNA病毒：这类病毒易发生变异，常见的有以下几种，如：烟草花叶病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、丙肝病毒、脊髓灰质炎病毒、SARS、流感病毒、埃博拉病毒、新型冠状病毒、登革热病毒等； 3.遗传物质： （1）生物的遗传物质主要是：DNA，极少数是RNA； （2）细胞生物（原核、真核）的遗传物质是：DNA； （3）非细胞生物的遗传物质是：DNA或RNA； （二）生命系统的结构层次 ★ 细胞→组织→ 器官→ 系统→个体∣ →种群→群落→生态系统→生物圈 （个体发育范畴） （生态学范畴） 1.个体发育范畴： （1）单细胞生物：既是细胞层次，也是个体层次，无组织、器官、系统等层次。如：草履虫、变形虫、细菌等； （2）植物：没有系统层次，由器官（根、茎、叶、花、果实、种子）直接构成植物体； （3）病毒：没有细胞结构，不属于生命系统，但其生命活动依赖于生命系统且属于生物； （4）非生物成分：生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 （5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。 2.生态学范畴： （1）种群：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。如：一个池塘中的所有鲤鱼。 （2）群落：在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。如：一个池塘中的所有生物，如果只说，一个池塘中所有的鱼，既不是种群也不是群落。 （3）生态系统：在一定空间内，生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。如：一个池塘。 （4）生物圈：地球上全部生物（包括植物、动物、微生物等所有的生物）与其非生物环境的总