第六单元《梳理与探究》（教学设计）统编版语文一年级下册

一年级下册语文 第六单元《梳理与探究》教学设计 教学目标： 1.复习本单元生字，按照生字特点梳理字词，总结识字规律。 2.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字；通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。 3.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。 4.能正确能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。 5.朗读、积累气象谚语。 教学重难点： 1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字；通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。 2.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。 教学过程： 任务一：分类梳理，总结特点 浮    流    沉    潮    湿    消         迹    透    过    这    边        唱    响    呢    呀    吧    吗        机    亮    朵       萍    荷 1.开火车读一读这些生字。 2.说一说每行生字的特点。 （1）第一行字都带有三点水旁，大多与“水”有关。 （2）第二行字都带有走之底，大多和路程和走路有关。 （3）第三行字都带有口字旁，一类跟“嘴巴”有关，一类是语气词。 （4）第四行三个字都带有“几”，但位置不同。 （5）第五行的都带有草字头，多和植物有关。这两个字还有个特点，看似有两个部首，真正的部首根据字的结构来判断。 3.说一说每一行生字的书写特点。 （1）三点水带有弧度，各个笔画根据右边部件的不同，起笔、落笔位置不同。 （2）带有走之底的字书写规则：先内后外。 （3）口字旁在左边：左边小口在左上格，封口压横中线。 （4）“几”在“朵”中没有钩。 （5）两个字都是上下结构，草字头要盖住下面的三点水和单人旁。 评价标准 得星情况 正确 ☆ 正确 规范 ☆☆ 正确 规范 整洁 ☆☆☆ 4.从以上几行生字中挑选一个认真书写，自评。 任务二：识字加油站 （一）识字加油站 1.背古诗，感受美 （1）齐背《池上》《小池》 （2）结合这两首诗，说一说夏天的景物特点。 （3）背一背你知道的其他跟夏季有关的诗歌，如《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》等。 2.读词语，学生字 冰棍    西瓜    绿豆汤 凉席    蚊香    花露水 蒲扇    竹椅    萤火虫                      牵牛    织女    北斗星 （1）借助拼音读准字音。 （2）读好节奏，不要唱读。 （3）说一说：读了这三行词语，你发现了什么特点？ （第一行是夏天的解暑食物，第二三行是夏季用品，第四行写的是夏夜的星空。） （4）认一认生字 棍  汤  扇  椅  萤  牵  织  斗 结合图片认一认；结合字形特点认一认；扩词识记。 3.说一说，练表达 （1）你还知道哪些跟夏天有关的词语？ （2）分别用每行的三个词语说一两句话。 （3）想想夏夜的情景，说一段话，尽可能多地用上上面的词串。 4.读一读，记心间 秋夕 唐 杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 （二）展示台  1.出示书上的食品图片 （1）自由读图片上的字，不认识的同位帮忙。 （2）个人读 （3）交流：这些字你在哪些地方见过？你是怎么认识的？ 2.说一说：你还从哪些地方认识新字？   交流：课外书、电视、商店名称、食品名称等。 3.拓展识字：课后搜集一些在食品包装上认识的字，小组合作完成一张识字剪报，展示在教室里。 任务三：和大人一起读 1.借助拼音，自己把故事读正确、读通顺。 2.想一想故事中提到了哪些事物？用圆圈圈画出来。 3.梳理脉络，概括内容。 （1）请你根据故事内容把这些角色分成两队。 （2）说一说自己分队的理由。 （3）结合分队情况，说一说故事的主要内容。 （4）分别说一说：睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫是怎么帮助小蚂蚁的？ 4.说一说：你认为夏夜美吗？美在什么地方？选择你认为美的地方读一读。 （1）“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬上来。       小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” （2）蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” （3）这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” （4）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 5.总结：真正的夏夜之美，不仅美在景色，更美在小动物们互相帮助、友爱团结的温暖。 6.回家把这个故事讲给父母听，喜欢的话，可以和家长一起演一演。 任务四：字词句运用 （一）读一读，照样子说一说。 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 1.读一读，说一说三个句子有何异同，明确：第二个句子多了个表示“地点”的词语