(课件)第7单元 第4节 酸碱中和反应-【提分教练】2022-2023学年九年级化学下册同步(鲁教版)

2023-07-05
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内容正文:

第四节 酸碱中和反应 第七单元 常见的酸和碱 1 自主式知识预习 01 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 盐和水 氢离子 氢氧根离子 水分子 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 >7 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 =7 <7 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 熟石灰 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 盐酸 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 × × × × 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 × × 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 9 D 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 10 A 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 情境式任务驱动 任务一 任务二 02 12 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 D 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 A 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 A 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 知识清单备查 03 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 第四节 酸碱中和反应 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 28 谢谢观看 THANK YOU! 29 一、中和反应 1. 定义:酸与碱作用生成__________的反应叫中和反应。 如:HCl+NaOH === NaCl +H2O   酸 + 碱 ―→ 盐 + 水 2. 中和反应的实质:H++OH-―→H2O(即__________和______________生成__________)。 3. 反应中溶液pH的变化 例如向氢氧化钠溶液中滴加盐酸时,溶液的pH随所加盐酸体积的变化如图所示: (1)当滴入盐酸量较少时(如a点),溶液中氢氧化钠有剩余,溶液呈碱性,pH_______。 (2)当滴入盐酸恰好与溶液中氢氧化钠完全反应时(如b点),溶液呈中性,pH_______。 (3)当滴入盐酸过量时(如c点),溶液中盐酸有剩余,溶液呈酸性,pH_______。 二、中和反应的应用 1. 改变土壤的酸碱性 用__________改良酸性土壤。 2. 处理工业废水 如:用熟石灰处理含有硫酸的废水,原理: _____________________________________。 Ca(OH)2+H2SO4===CaSO4+2H2O 3.

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