1.2 内环境的稳态（导学案）-【上好课】高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

第2节 内环境的稳态 【学习目标】 1．举例说明机体不同器官、系统协调统一地完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础，阐明稳态的调节机制。 2．通过思考、讨论稳态失调的实例，举例说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的以及内环境稳态对正常生命活动的重要意义。 3．简述稳态概念的发展，认同生命系统的不同层次普遍存在稳态。 【学习重点】 内环境稳态及其调节机制 【学习难点】 对稳态调节机制的认识 【自主预习】 阅读教材P7～11，完成以下内容： 1.人体内环境中也有很多缓冲对，其中最重要的是HCO/H2CO3，其次还有HPO/H2PO等。当一定量的酸性或碱性物质进入后，内环境的pH仍能维持在一定范围内。（P9） 2.当　　　　　　　　　　　　，或　　　　　　　　　　　　　　　　时，内环境的稳态就会遭到破坏。（P10） 3.内环境稳态的实质： ________________________________________________________。 4.内环境稳态的意义是_________________________________________________ ________________________________________________________________________。（P11） 5.目前普遍认为，　　　　　　　　　　是机体维持稳态的主要调节机制。（P10） 6.在分子水平上，存在　　　　　　的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。（P11） 7.在细胞水平上，存在　　　　　　　　的稳态等；在器官水平上，存在心脏活动的稳态（血压、心率）、消化腺分泌消化液的稳态等；在群体水平上，　　　　　　的变化存在稳态，　　　　　　　　　　　　也存在稳态。可见，在生命系统的各个层次上，都普遍存在着稳态。稳态已经成为生命科学的一大基本概念。（P11） 【合作探究】 探究一：模拟生物体维持pH的稳定 1.小组合作阅读课本P7-8探究内容，回答以下问题。 （1）就加入HCl或NaOH后的pH的变化来说，肝匀浆更像自来水还是更像缓冲液？ （2）请根据模拟实验的结果，尝试对机体维持pH稳定的机制进行解释。 2.实例： （1）人体体温的日变化规律。正常情况下，不同人的体温，会因 、 等的不同而存在着微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但变化幅度一般不超过 ℃。 (2)血浆中的缓冲物质主要为 ，其次还有 等。当一定是的酸性或碱性物质进入后，内环境的pH （会/不会）发生在幅度变化。 (3)pH维持机制，酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，血浆pH维持在 ,一般变化很 ，从而维持了血浆pH的相对稳定。 3.构建概念：稳态 （1）稳态： （2）稳态的实质： （3）特点： 探究二：对稳态调节机制的认识 1.【讨论展示】小组讨论，完成人体各器官、系统协调一致的正常运行，维持内环境稳态。 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.阅读课本第10页，完成对稳态调节机制的探究历程 人物 内容 法国生理学家