第一课 时代精神的精华 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2023-07-03
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第一课时代精神的精华课时练 一、单选题 1.古希腊哲学家德谟克利特认为,万物的本原是原子和虚空,原子是不可再分的物质微粒,虚空是原子运动的场所。这一观点(   ) A.属于近代形而上学唯物主义 B.承认了运动是物质的唯一特性 C.科学概括了一切事物的共同本质 D.把世界本原归结为具体的物质形态 2.下列对漫画的哲学解读正确的是(   ) ①反对将主观精神视作世界的本原和主宰 ②客观唯心主义会将人的实践活动引入歧途 ③世界观决定方法论,方法论体现世界观 ④唯心主义哲学对人们认识的发展毫无意义 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.学习贯彻党的二十大精神,要牢牢把握新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。下列关于世界观和方法论的关系说法正确的是(   ) A.世界观与方法论是哲学的基本问题 B.正确的世界观对人类活动具有促进作用 C.有什么样的方法论就有什么样的世界观 D.任何方法论都体现着世界观 4.哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世界的关系。下列关于哲学的说法正确的有(   ) ①哲学既是世界观的学说,又是方法论的学说 ②哲学是具体科学的基础,具体科学指导哲学 ③科学的世界观决定科学的方法论,二者构成了哲学 ④哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.在2022年10月16日召开的党的二十大中,习近平总书记阐述中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。下列关于马克思主义中国化时代化的观点正确的是(   ) ①当代中国马克思主义是全党全国人民的行动指南 ②马克思主义哲学现已发展到终极阶段 ③马克思主义中国化的理论成果是中国共产党人集体智慧的结晶 ④马克思主义是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.“佛系青年”在“90后”中特别流行,其典型特征就是不争不抢,无欲无求,心如止水。这种态度和思想观念与其为人处世的方式方法有密切的联系,对其认识世界和改造世界有潜移默化的指导作用。可见(   ) ①“佛系”世界观对人们认识世界和改造世界能产生很大影响 ②并不是所有人都有世界观,世界观是“90后”青年所特有的 ③世界观决定方法论,方法论体现世界观 ④世界观和方法论指导人们的生活和实践,没有正误之分 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.概括提出并深入阐述中国式现代化理论,是党的二十大的一个重大理论创新,是科学社会主义的最新重大成果。科学社会主义的理论基石有(   ) ①细胞学说 ②剩余价值学说 ③唯物史观 ④能量守恒和转化定律 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.德国著名古典哲学家费尔巴哈曾经说过:“理论所不能解决的疑难问题,实践将为你解决。”从哲学基本派别来看,下列与费尔巴哈观点一致的是(   ) ①死生有命,富贵在天 ②眼开则花明,眼闭则花寂 ③人病则忧惧,忧惧见鬼出 ④万理皆出于气,无悬空独立之理 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.从哲学的基本派别来看,下面蕴含的哲理与“天遂人愿”“心想事成”相对立的是(   ) ①理生万物,理主动静 ②世界是一团永恒的活火 ③精神居形体,犹火之燃烛矣 ④超人的意志主宰一切 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.中国古代哲学家主要探讨“形与神”“心与物”“理与气”谁依赖谁、谁在先的问题。他们在思考的这一问题(  ) ①贯穿哲学发展过程的始终 ②是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的问题  ③是物质与意识的辩证关系问题  ④是思维和存在是否具有同一性的问题 A.①④ B.②③ C.③④ D.①② 11.下列就哲学与具体科学的关系认识正确的是(  ) A.哲学为具体科学提供具体指导 B.具体科学的进步推动哲学的发展 C.哲学是自然、社会和思维知识的总和 D.哲学为具体科学研究提供科学的世界观和方法论指导 12.哲学的基本问题,就是思维与存在的关系问题,也叫做物质与意识的关系问题,这里的“思维”(   ) ①是广义角度理解的 ②是狭义角度理解的 ③与意识同义 ④与理性认识同义 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 13.新儒家代表人物梁漱溟把儒家思想、佛教哲学和西方的“生命哲学”糅合在一起,认为“宇宙实成于生活之上,托乎生活而存者也”“生活就是没尽的意欲和那不断的满足与不满足罢了”。可见,梁漱溟(   ) ①哲学思想在根本性质上是唯心的          ②认为中国哲学是建立在实践的基础上的 ③的哲学思想能使人正确看待人生和社会    ④对哲学基本问题作出了思考与回答 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.下列不属于中国特色社会主义理论体系的是( ) ①毛泽东思想

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