21 雪孩子（教学设计）统编版语文二年级上册

教学设计 《雪孩子》 Snow boy 小学语文部编版二年级上册 《雪孩子》教学设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、课题分析 1、教材内容分析 《雪孩子》是小学语文部编版二年级上册第21课的一篇童话故事，作者嵇鸿，曾被改编成同名动画片。本课为第二课时，深入分析了课文7-14自然段，重点讲解了雪孩子火场救小兔子的情节，这也是本篇课文的核心内容之一。本节课主要讲述小白兔家着火了，雪孩子勇敢地从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的故事。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事中，利于学生理解。 2、学生学情分析 本节课主要面对二年级的低龄段学生，其他低年级学生也 可以了解这个故事。二年级的学生相对一年级来说接触到的生字词更多，比原来在识字能力、语言能力、想象能力等多方面都有了很大的提升，下雪又是小朋友们非常喜欢并且熟悉的自然现象，在教学过程中也能较好地调动学生参与课堂的积极性，使学生能主动去探索课文，学习新知识，培养学生的想象力和思维能力。 3、教学目标 （1） 认识生字“烫”“轻”，认识一个偏旁“车”。 （2） 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句和字词。 （3） 感知雪孩子的高尚品质和精神，体会雪孩子的心情。 （4） 了解雪化成水、水蒸发为水蒸气、水蒸气在空中形成云的过程，认识水的变化。 4、教学重难点 重点：通过雪孩子救小兔子的过程，感受雪孩子的勇敢，了解 语言描写和动作描写。 难点：了解“雪化成水，水蒸气在空气中形成云的过程” 5、教学策略 整个微课从学生学习的角度来设计，主要设计为情境导入、 情景再现、课文探究、拓展延伸、总结归纳五大教学环节。 从一张图片导入本节课，播放动画更加形象的展现故事内容，再具体分析课文，对故事展开深入探究，学习重点内容，感受雪孩子这个角色形象。 图 1情境导入情景再现课文探究拓展延伸总结归纳 主要教学环节 【情境导入】 以图片形式展开课文，激发学生兴趣，引出下面的故事情节。 【情景再现】 播放一段动画，以动态形式展现课文内容，使学生更直观地了解这个故事。 【课文探究】 通过对具体段落和句子的具体分析，找出语言和动作描写，感 受雪孩子救小兔子勇敢的精神品质 【拓展延伸】 结合上下文续写雪孩子的故事，激发学生的想象力和思维能力。 【总结归纳】 归纳整个微课所学，以图片形式回顾故事情节，梳理课文脉络。 二、教学流程 教学过程 设计意图 （一）课文引入 【导入语】小朋友们大家好，欢迎来到小鱼老师的语文课堂，上节课我们讲到小白兔和雪孩子玩累了回到家里休息，小白兔为了取暖生了一把火，在小兔子的床边烧的越来越旺，接下来会发生什么呢，我们一起来看看吧。 【图片激趣】 以一张图片引出故事内容，为后面故事的展开做铺垫。 简单回顾上节课所学内容，设置悬念，引出本节课内容，激发学生听课的兴趣，调动学生的积极性。 （二）动画展示，直观感受 播放一段动画视频，直观展现雪孩子火场救小兔子的场景，简单介绍本节课的故事情节。 以动画的形式将文字转变为可以直观感受到的视频，使学生对课文故事有一个大致了解，便于学生理解，激发学生深入学习的兴趣。 （三）认识生字，探究课文 认识课标所要求的生字“烫”“轻”，学会巧记生字的方法，然后进行课文探究，学习语言描写和动作描写，感受雪孩子当时焦急的心情以及雪孩子勇敢的精神品质，理解故事发展过程。 循序渐进展开课文探究，让学生一步步深入了解课文，认识课文的中心主旨，感知课文所表达的精神。 （四）拓展延伸，了解常识 【知识延伸】了解水的变化，以动图的形式展现雪化成水、水蒸发为水蒸气、水蒸气在空中形成云的过程。 【故事延伸】发挥你们的想象，假如雪孩子又回到了小白兔的身边，会发生什么事呢？续写雪孩子回来了的故事。 旨在让学生了解生活中的常识，培养学生的思维逻辑能力，锻炼学生的想象能力、认知能力、语言表达能力。 （五）总结归纳 【教师活动】 引领学生按照教学流程再度回顾课文内容并布置课后的学习任务，促进学生在课后的自主学习。 巩固已学、梳理知识，并布置课后探究任务，达成学习目标。 三、课后作业设计 作业题目 设计意图 复习生字“烫”“轻” 巩固所学生字，学会认读“烫”“轻”两个字，增强学生的认知能力、读写能力。 续编故事《雪孩子又回来了》 运用本节课所学的动作描写和语言描写，发挥想象续写故事，旨在锻炼学生的思维能力和想象能力以及语言表达能力。 情境导入 情景再现 课文探究 拓展延伸 总结归纳 $