(教参)第2单元 我们周围的空气 阶段任务性复习 认识氧气-【提分教练】2022-2023学年九年级化学上册同步(人教版)

认识氧气 　氧气的物理性质 随着人们生活水平的提高，观赏鱼也走进了千家万户。如果光照好，水草生长旺盛，经常会发现水草叶片表面有无色的气泡冒出，这是植物光合作用产生的氧气形成的。 探究　氧气的物理性质 以上内容涉及了氧气的哪些性质？你还能列举出氧气的其他性质吗？ 答：氧气的物理性质：无色，不易溶于水。密度比空气大，液氧和固态氧气都是淡蓝色的。 解析：根据文中“有无色的气泡冒出”可以得到氧气是无色、不易溶于水的；氧气还具有密度比空气大、液氧和固态氧气都是淡蓝色等物理性质。 　氧气的化学性质 同学们听说过高原反应吧？当人体急速进入海拔3 000 m以上的高原，暴露于低压、低氧环境后，容易产生头痛、失眠、食欲减退、疲倦、呼吸困难等各种不适。这时适当地吸入氧气，就能迅速缓解症状。 探究1　氧气的化学性质 氧气是一种化学性质 比较活泼 的气体。在一定条件下，能与许多物质发生化学反应，同时放出 热量 。氧气在反应中提供氧，因此氧气具有 氧化 性，是常用的氧化剂。 1. 木炭：在空气中燃烧，发出 红光 ，放出 热量 ；在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈 ，发出 白光 ，放出 热量 ，生成能使澄清石灰水 变浑浊 的气体。反应的文字表达式为　碳＋氧气二氧化碳　。 2. 硫：在空气中燃烧，产生微弱的 淡蓝 色火焰，生成有 刺激性 气味的气体；在氧气中燃烧，产生 蓝紫 色火焰，生成有 刺激性 气味的气体，放出热量。反应的文字表达式为　硫＋氧气二氧化硫　。 3. 铁丝：在空气中 不燃烧 ；在氧气中 剧烈 燃烧， 火星四射 ，放出 热量 ，生成 黑色固体 ，反应的文字表达式为　铁＋氧气四氧化三铁　。 探究2　化合反应和氧化反应 1. 化合反应：由 两种或两种以上 的物质生成 另一种 物质的反应。 2. 氧化反应：有 氧气 参与的反应属于氧化反应。 3. 缓慢氧化：进行得 很缓慢 ，甚至 不易被察觉 的氧化反应。 　氧气的制取 空间站里的食物和水都是从地面运上去的，那么空间站中的氧气也全部都是从地面运上去的吗？事实并非如此，空间站中的制氧设备可以制造氧气。 探究1　氧气的实验室制法 方法 分解过氧化氢制氧气 分解高锰酸钾制氧气 分解氯酸钾制氧气 原理 　过氧化氢氧气＋水　 　高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　 　氯酸钾氯化钾＋氧气　 发生装置 固液常温型 固固加热型 收集装置 　　 　　　　排水法　　向上排空气法 验满方法 排水法： 当有气泡从集气瓶口冒出时，说明氧气已收集满 向上排空气法： 把带火星的木条靠近集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满 检验方法 将带火星的小木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内气体是氧气 探究2　分解反应 一种物质 生成 两种或两种以上 其他物质的反应，叫做分解反应。 1. 下列对氧气的性质和用途的描述错误的是(　D　) A. 无色 B. 无味 C. 供给呼吸 D. 食品防腐 2. 下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是(　D　) A. 水氢气＋氧气 B. 碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 C. 乙炔＋氧气水＋二氧化碳 D. 磷＋氧气五氧化二磷 3. 中国科技大学成功制备钌单原子合金催化剂，使电解水制氢的成本大大降低。下列有关催化剂的说法正确的是(　A　) A. 反应前后本身的质量不变 B. 反应前后本身的性质不变 C. 可以提高生成物的产量 D. 二氧化锰是一切反应的催化剂 4. 认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是(　D　) A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成二氧化硫 5. 小明在进行氧气的性质实验时，观察到某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请你判断该物质可能是(　C　) A. 红磷 B. 硫黄 C. 铁丝 D. 木炭 6. 在进行实验室制取和收集 O2 的过程中，有关做法不正确的是(　C　) A. 选择装置①或②作为 O2 的发生装置 B. 选择装置③或④作为O2 的收集装置 C. 装置④有气泡冒出时立即收集气体 D. 装置①中的长颈漏斗下端管口应插入液面以下 7. 某兴趣小组利用下列仪器进行实验并探究氧气的性质。 (1)实验室用氯酸钾和二氧化锰为原料制氧气，反应的文字表达式为　氯酸钾　 氯化钾＋氧气 ，若要收集到干燥的氧气，则收集装置为 D (从A～D中选择，下同)。 (2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选用的发生装置