(教参)第2单元 课题2 氧气-【提分教练】2022-2023学年九年级化学上册同步(人教版)

课题2　氧气 一、氧气的物理性质 1. 色、态、味：通常情况下，是一种 无 色、 无 味的气体。 2. 密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气 略大 ， 不易 溶于水。 3. 三态变化：(压强为101 kPa) 氧气 淡蓝 色的液体 淡蓝 色雪花状的固体。 二、氧气的化学性质 1. 氧气的检验： 把一根 带火星 的木条伸入集气瓶中，如果 木条复燃 ，证明是氧气。 2. 可燃物在氧气中的燃烧： 物质 实验现象 文字表达式 硫 ①在空气中燃烧发出 淡蓝 色火焰，在氧气中燃烧发出 蓝紫 色火焰 ②放出热量 ③生成一种 有刺激性 气味的气体 　硫＋氧气二氧化硫 木炭 在氧气中完全燃烧 ①发出 白 光 ②放出热量 ③生成一种使澄清石灰水 变浑浊 的气体 　碳＋氧气点燃二氧化碳 铁 在氧气中燃烧 ①剧烈燃烧， 火星四射 ②放出热量 ③生成一种 黑色固体 　铁＋氧气四氧化三铁 【结论】氧气是一种化学性质 比较活泼 的气体，具有助燃性、氧化性。 三、化合反应和氧化反应 1. 化合反应：由 两种或两种以上 物质生成 另一种 物质的反应。 2. 氧化反应：物质与 氧气 发生的反应属于氧化反应。其中有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫 缓慢氧化 ，如铁生锈、动植物的呼吸等。 【选一选】 1. 下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味的气体生成的是(　D　) A. 木炭 B. 铁丝 C. 白磷 D. 硫 2. 下列关于氧气的说法错误的是(　B　) A. 用于医疗急救 B. 易溶于水 C. 能使带火星木条复燃 D. 可贮存在钢瓶中 3. 下列反应中，属于氧化反应的是 ACDE (填字母序号，下同)，属于化合反应的是 ABCE ，既是化合反应又是氧化反应的是 ACE 。 A. 铜＋氧气氧化铜； B. 二氧化碳＋水→碳酸； C. 氢气＋氧气水； D. 甲烷＋氧气水＋二氧化碳； E. 一氧化碳＋氧气二氧化碳。 　氧气的物理性质 氧气(符号：O2)弥漫在地球的大气层中，约占空气总体积的1/5，可以说氧气充斥着我们周围的每一个空间。家里有鱼缸的同学都知道，要想鱼儿养得好，鱼缸增氧少不了。这说明氧气容易还是不容易溶于水？看一看、闻一闻你周围洁净的空气，你还能说出氧气的哪些物理性质？ 探究　阅读教材33页内容，回答下列问题。 1. 氧气是一种 无 色、 无 味的气体， 不易 溶于水，密度比空气 大 。 2. 氧气的液体状态是 淡蓝 色液体，固体状态是 淡蓝 色雪花状固体。 1. 下列有关氧气的说法正确的是(　C　) A. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 液态氧是无色的液体 C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D. 氧气有助燃性，常用作燃料 2. 下列说法正确的是(　B　) A. 在101 kPa时，降温到－183 ℃，氧气由无色变为淡蓝色的液氧，发生了化学变化 B. 在标准状况下，氧气是一种无色无味的气体 C. 氧气不溶于水 D. 氧气是一种密度比空气密度略小的气体 　氧气的化学性质 英国科学家约瑟夫·普利斯特里在他所著的《几种气体的实验和观察》中写道：“我把老鼠放在‘脱燃烧素’的空气里，发现它们过得非常舒服，我自己受了好奇心的驱使，又亲自加以试验。我想读者是不会感到惊异的。我自己试验时，是用玻璃吸管从放满这种气体的大瓶里吸取的。当时我的肺部所得到的感觉，和平时吸入普通空气一样；但自从吸过这种气体以后，经过好多时候，身心一直觉得十分轻快舒畅。有谁能说这种气体将来不会变成时髦的奢侈品呢？”大家已经知道这种“奢侈品”不但能供给呼吸，还能支持燃烧。 探究1　如何检验一瓶无色气体是氧气？ 答：把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。 拓展：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？ 答：分别把燃着的木条伸入集气瓶中，能使木条燃烧更旺的是氧气，使木条正常燃烧的是空气，使木条熄灭的是二氧化碳。 探究2　物质在氧气中与空气中反应现象的对比 1. 硫与氧气反应 实验2－3：仔细阅读教材33页，回答问题。 (1)实验记录 实验现象 在空气中 燃烧，发出 淡蓝 色火焰，放出 热量 ，生成 有刺激性气味 的气体 在氧气中 燃烧得更旺，发出 明亮的蓝紫 色火焰，放出热量，生成 有刺激性气味 的气体 文字表 达式 　硫＋氧气二氧化硫　 (2)讨论：硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 答：吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。 2. 木炭与氧气反应 实验2－3：仔细阅读教材34页，回答问题。 (1)实