25挑山工（课件）四年级下册语文统编版

挑山工 1课时 1 关于泰山上的“挑山工”，你有哪些了解？ “挑山工”就是往来山上山下，帮助别人运送货物或者行李的人。 补充资料：泰山挑山工起源于哪个年代已无从考证，大概自有了香客游人起就有了挑山工吧。泰山海拔1540多米，足有6000多级石级，山顶上游客、道士的日常用品，庙宇、山路维修改造原料，大都是挑山工用双肩挑上去的。 一根扁担，一身黝黑的肌肤，挑山工用脚步丈量着泰山的高度，也成了泰山的一道特殊风景。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1.板书课题。（板书：挑山工） 2.齐读课题，交流：关于泰山上的“挑山工”，你有哪些了解？ 预设：“挑山工”就是往来山上山下，帮助别人运送货物或者行李的人。 3.补充资料：泰山挑山工起源于哪个年代已无从考证，大概自有了香客游人起就有了挑山工吧。泰山海拔1540多米，足有6000多级石级，山顶上游客、道士的日常用品，庙宇、山路维修改造原料，大都是挑山工用双肩挑上去的。 过渡：一根扁担，一身黝黑的肌肤，挑山工用脚步丈量着泰山的高度，也成了泰山的一道特殊风景。今天，就让我们走进课文，一起感受这些平凡的“小人物”身上不平凡的精神品格吧！ 2 学习目标 1.认识“泰、杖”等5个生字。 2.能结合课文，说出挑山工是怎样登山的。 3.联系上下文，理解挑山工话中包含的哲理。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 3 自读任务 1.尝试用较快的速度默读课文，注意读准字音，读通句子。 2.识记生字，交流易错字的识记方法。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 扩展延伸 布置作业 1.自读任务：自读课文，初步感知。 （1）尝试用较快的速度默读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）识记生字，交流易错字的识记方法。 4 我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子。另一头捆着五六个青皮西瓜。 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。 我们累了，舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。 随文识字 héng 平衡 diàn 沉甸甸 ǎi 矮个子 chǎng 敞开 guà褂子 xiē 歇歇脚 yǒu 黑黝黝 zhàng 青竹杖 shuān 拴着 tài 泰山 他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 扩展延伸 布置作业 2.随文识字：字词检测，读准字音。 点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。 5 这位山民倒不拘束，挺爱说话。他告诉我，他家住在山脚下，他天天挑货上山，干了近二十年了，一年四季，一天一个来回。 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。 “……我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” dān 耽误 yùn 包蕴 jū 拘束 随文识字 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 扩展延伸 布置作业 2.随文识字：字词检测，读准字音。 点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。 6 杖 zhàng 集中识字 敞 chǎng 拘 jū 蕴 yùn 泰 tài 杖（ ）： 木字旁，说明它和木头有关。 文中的“青竹杖”指“青竹制的扶着走路的棍子”。 zhàng 敞（ ）： 本义是“宽绰，没有遮拦”或“张开，打开”。 chǎng 形近字辨析： 泰（ ） 秦（ ） 泰山 秦国 泰山：是“五岳”之一，在山东省泰安市。 敞→常→躺 熟字换偏旁： 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 扩展延伸 布置作业 3.集中识字：全班交流识字方法。 tài zhàng chǎng jū yùn 泰 杖 敞 拘 蕴 教师点拨： （1）“泰”字可以和之前学过的“秦”字进行比较识记。如“泰山”“秦国”等。泰山是“五岳”之一，在山东省泰安市。 （2）“杖”是木字旁，说明它和木头有关，文中的“青竹杖