第14课《圆明园的毁灭》大单元教案-2022-2023学年五年级语文上册（统编版）

部编版五年级上册四单元第14课 14 圆明园的毁灭 学习目标： 1.通过选择字音，准确认读“剔、澜”等10个生字，通过已学的识字方法自主识记字形，抄写“毁、陵”等15个生字，会认读“毁灭、不可估量”等24个词语。 2.能结合文字、图片、音像等资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”的含义。 3.链接资料，领悟课文的表达特点，体会课文表达的主要情感。 学习重点： 目标2:能结合文字、图片、音像等资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”的含义。 目标3:链接资料，领悟课文的表达特点，体会课文表达的主要情感。 学习难点： 能结合文字、图片、音像等资料，再结合生活经验，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”的含义，体会课文表达的主要情感。 目标依据： 《圆明园的毁灭》一文描写的是在北京西北郊曾经被誉为“万园之园”的圆明园。它过去是一座皇家园林，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。由于侵略者的入侵，圆明园遭到毁灭。抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 1.学习内容 本单元让学生集中学习不同年代，人物，事件各异的爱国情怀的文章，表现了中国人的责任感和使命感。在四年级下册，学生已经接触过爱国教育主题的文章，如《小英雄雨来》《为中华之崛起而读书》等，现在再次接触爱国情怀的文章，学生应该不陌生。但不同的是本单元语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。围绕这一要素，本单元安排了1篇古诗，2篇精读课文，1篇略读课文，主要让学生通过相关的资料，了解课文的意思，从而体会课文表达的思想感情。 五年级下册第五单元教材的交流平台中，提出要以《圆明园的毁灭》为例，让学生知道可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识，如通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。对于五年级的学生，借助相关资料，深入理解课文蕴含的情感是难点和重点任务。 2.学生情况 学生已经在前面的学习中具备了借助资料理解课文意思的基础，在理解课文表达了作者怎样的情感的时候，学生可能遇到的难点在于：不了解更多关于圆明园的相关背景资料，所以不能很好地体会诗人的爱国主义情怀和想表达的感情。教学中，借助查阅圆明园有关的资料，让学生了解圆明园的过去，体会作者的爱国主义情怀是本课教学的难点所在。 学习过程： 一、情境导入（约2分钟） 1、 今天，我们一起走进我国一座举世闻名的皇家园林，感受它曾经的辉煌，了解它毁灭的过程和原因，铭记它的毁灭是中国民族屈辱历史的见证。齐读课题《圆明园的毁灭》。 2、 你对圆明园有哪些了解？ 3、 结合查找到的资料和下面提供的资料，说一说圆明园给你留下了什么样的印象。 二、学习进程（约60分钟） 学程创设 学本评价 第一学程：（约15分钟） 本学程对应学习目标1： 通过注音，准确认读“剔、澜”等10个生字，通过已学的识字方法自主识记字形，抄写“毁、陵”等15个生字，会认读“毁灭、不可估量”等24个词语。 导学单： 标一标： 估 煌 殿 珑 剔 澜 陵 宏 奉 烬 记一记： 毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览 境 宏 唐 闯 统 销 奉 填一填： 1.看拼音，写词语。 bǎo lǎn hóng wěi fèng mìng huī huáng （ ）（ ） （ ） （ ） diàn táng xiāo huǐ chuǎng rù jìng jiè （ ）（ ） （ ） （ ） 2.形近字组词。 境（ ） 挥（ ） 销（ ） 奉（ ） 唐（ ） 镜（ ） 辉（ ） 稍（ ） 春（ ） 糖（ ） 学习任务： 准确认读“剔、澜”等10个生字，通过已学的识字方法自主识记字形，抄写“毁、陵”等15个生字，会认读“毁灭、不可估量”等24个词语。 学习指导：采用“自学-展学”的组合方式。 第一步： 自学要求 结合导学单1，识记书55页会认的字和会写的字，完成标一标、记一记、填一填。 第二步： 展学要求 个体在讲台上利用展示台进行展示：根据导学单，学生把答案进行展示，其余同学对照检查，提出意见。 学生齐读巩固记忆。 学习任务设计意图： 通过注音，准确认读“剔、澜”等