必修下册第二单元-2024年高考语文一轮教考衔接精准复习课件

戏 剧 传 承 文 化 drama 必修下册第二单元 深挖教材 教考链接 目 录 03 01 04 02 学习提示 单元导语 知识体系 链接高考 2 戏剧作品就是一个浓缩的社会，它展示了人性的丰富,解读了人性的复杂。在这里，有形形色色的人出现,有许许多多的事发生，有情节的起伏变化,有欢笑也有泪水在这里，你将得到心灵的震撼,思想上的升华。一份冤屈，记录着人性的善与恶;一场雷雨,涤荡出人性的真与伪;一次角斗,让我们看到了命运的不屈与抗争。 01 鲁迅说，悲剧“将人生有价值的东西毁灭给人看”。在缤纷的舞台上，多少人间的悲欢离合、冷暖爱恨被演绎，让人生出无限的叹息、欢笑、怅惘、悲凉。无论是中国传统曲词绵绵不绝的韵味,还是话剧对白简洁直白的风采，都会带给我们震撼人心的力量。 02 本单元是一个戏剧单元，所选的剧作非常注重代表性和经典性。 单元导语 01 对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。 本单元所选三篇戏剧作品，通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。阅读这些作品，有助于我们更深刻地理解社会人生。 学习本单元，通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。 1 把握剧情。首先,要弄清人物之间的关系，如《雷雨》(节选)中错综复杂的血缘关系。其次，要明白人物对话是围绕什么问题展开的。再次，对舞台说明等也不能忽视。 2 了解冲突。戏剧都必须靠冲突去推动情节发展,并在情节发展过程中完成人物形象的塑造，揭示深刻的社会主题。戏剧中的冲突可能有多方面,欣赏时要注意分清主次。《雷雨》(节选)中既有人性的冲突，更有阶级的对立(最本质的冲突),多种矛盾交织在一起，深刻揭示了《雷雨》(节选)的悲剧性。 3 品味语言。通过品味个性化的人物语言,把握其思想性格特点。如周朴园的话语，虽简短，却盛气凌人。窦娥的语言，体现了她坚强不屈的性格特点。品味人物语言,还要善于体会言外之意，即“潜台词”。如，“这是太太找出来的雨衣吗?”鲁侍萍不由自主地“看着他”回答“大概是的”,平静的笔底隐含着内心复杂的情感。 4 抓住悬念。戏剧悬念安排得好,能造成观众的紧张感，使他们集中注意力注视着剧情的发展，从而达到心理的满足和饱和状态的欣赏效果。哈姆菜特复仇比剑的情节就包含许多悬念。 5 留心铺垫。铺垫和伏笔是否符合事理的发展规律也是衡量戏剧成功与否的一个标准。如《雷雨》(节选)中,鲁大海对周朴园绝子绝孙的诅咒,就是一个很好的伏笔。 目录 元杂剧 莎士比亚的“四大悲剧”之一 学习提示 王国维曾说，《窦娥冤》“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色”(《宋元戏曲史》)。窦娥悲惨的命运令人同情，造成她悲剧的原因引人深思。阅读本文时要注意体会剧作家在窦娥这个人物身上寄托的思想感情，思考她指斥天地、痛发誓愿的反抗有什么样的意义和价值。 《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明，深刻地展示了人物的内心世界。要反复诵读，欣赏作品极富表现力的语言。（重要！！！） 学习提示 曹禺认为“写戏主要是写‘人’”(《看话剧〈丹心谱〉》)。《雷雨》在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化，用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性，取得了巨大的成功。阅读本文时要抓住人物关系，初步理解人物性格。最好能阅读全剧，更全面地理解剧中人物。可以围绕“周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情”“鲁侍萍是坚强还是软弱”等问题进行探讨，深入把握《雷雨》中主要人物的性格特点。 选段中的“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周朴园冲突”是两段充分展现人物内心世界的“重场戏”,阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的冲突，以展开情节、刻画人物、揭示主题。 《雷雨》的台词一直为人称道，要深入体会台词对揭示人物内心活动、推动情节发展的作用。戏剧中的人物语言常常有“言外之意”,也就是潜台词，阅读时要细加揣摩。 单元重难知识易混易错 戏剧的结构和分类 戏剧结构 外部分为幕、场、景等。 内部分为开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。 戏剧分类 表现形式 话剧、歌剧和舞剧等。 内容的性质 悲剧、喜剧和正剧。 题材 现代剧、历史剧、神话剧等。 1.把握戏剧冲突。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧冲突主要有以下几种表现形态：①人与人的冲突，即人与人之间意志和性格的冲突，这是戏剧冲突的本质。如《哈姆莱特