2-3 青春的奋进与坚韧:《峨日朵雪峰之侧》(课件+教案+视频朗诵)-2023-2024学年高一语文同步优质教学课件+教案(统编版必修上册)

2023-07-03
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修上册
年级 高一
章节 2-3 *峨日朵雪峰之侧/昌耀
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 24.69 MB
发布时间 2023-07-03
更新时间 2023-08-17
作者 勤不匮精品语文苑
品牌系列 -
审核时间 2023-07-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39814429.html
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来源 学科网

内容正文:

青春的奋进与坚韧 ——峨日朵雪峰之侧 昌 耀 1 学习目标 1.反复诵读,体会诗歌的抒情脉络,分析运用视听结合描写场景和前后对比鲜明的表达技巧。 2.发挥想象,体味“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而又壮美的氛围,探究其中蕴含的丰富意蕴。 目 录 01 02 03 04 作家作品 问题探究 写作手法 素材积累 01 作家作品 作家作品 1.其人其事 昌耀(1936-2000),原名王昌耀,诗人,籍贯湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德市一个有着七个兄弟姐妹的大家庭。昌耀早年丧母。父亲王其桂和伯父王其梅,从青年时代即投身革命。父亲王其桂曾任薄一波领导的抗日决死队的指导员,后去延安抗日军政大学。伯父王其梅早年即为中共党员,曾是北京“一二·九”学生运动的组织者之一。 1950年4月参加中国人民解放军,任宣传队员。同年,响应祖国号召,赴朝鲜参加抗美援朝。期间,推出处女作《人桥》,从此与诗歌艺术结下不解之缘。 作家作品 1.其人其事 1953年,在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。1955年调青海省文联。1958年被划成“右派”。后颠沛流离于青海垦区。1979年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。 作家作品 昌耀一生较为坎坷、经历也十分丰富,所以他的诗歌也不拘泥于某一种风格,而是在不同的时期彰显出不同的色彩。例如早期诗作偏向激昂向上的风格,中后期诗作则随着阅历的增加和思考的加深而变得平和凝重,将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识三者构成协调的整体,有很强的知性张力,形成独特而又宏大的诗歌个性。 作家作品 昌耀主要作品:《慈航》《斯人》《划呀,划呀,父亲们!》《大山的囚徒》《一百头雄牛》《一个中国诗人在俄罗斯》《峨日朵雪峰之侧》《哈拉库图》《慈航》、《意绪》、《哈拉库图》《一十一枝红玫瑰》;诗集《昌耀抒情诗集》《命运之书》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等;2000年诗人过世后有《昌耀诗歌总集》行世。昌耀在中国新诗史上是一座高峰,其历史地位已为人共识。 作家作品 2.对昌耀的评价 (1)“昌耀是不可替代的,如青铜般凝重而朴拙的生命化石,如神话般高邈而深邃的天空,我们深深感谢他留给诗坛一个博大而神奇的认知天空。”这是被授予1998~1999年度中国诗人奖时授奖词中给予昌耀的文字。 作家作品 (2)敬文东:昌耀是一个奇迹,是他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人。尽管他也不可避免地受到过革命话语的冲击,但他从一开始就有意识地将革命话语的影响降到了最低程度,以维护诗歌的个人性;二十世纪八十年代初期以后,昌耀的诗歌才情可以用井喷来形容,一大批杰作经他之手被塑造成型。昌耀发明了一种崭新的诗歌语言,极大地拓宽了汉语的表现力。他的诗质地坚硬,有金石之声,刚好同中国人内心深处太多的忧患意识相对称。 作家作品 (3)燎原:昌耀是当代诗歌史上的一个传奇。他以边缘化生存中博大的普世理想,将二十多年的流放生涯和始终的精神困顿,鼎现为青藏高原式的诗篇。深重的苦难感和命运感,来自青藏高原的土著民俗元素和大地气质,现代生存剧烈精神冲突中悲悯的平民情怀和坚定的道义担当,“君子自强不息”的灵魂苦行,构成了他在诗艺和精神上对于当代汉语诗歌无可替代的奉献。中国类型性的优秀诗人为数不少,但昌耀式的诗人只有一个。 《峨日朵雪峰之侧》写作背景 《峨日朵雪峰之侧》作于 1962 年。20 世纪五六十年代的中国,各种政治运动纷至沓来,人们充满了建设国家的雄心壮志和昂扬斗志,同时社会上也弥漫着狂热、喧嚣的时代气氛。写作这首诗的时候,昌耀遭受了不公正的待遇,正接受劳动改造。但是,诗人没有因此消沉,而是保持着坚定的信念,对生活充满热爱。坎坷的命运和艰苦的生活,磨炼了诗人的意志,更砥砺了诗人的思想。 02 问题探究 集体朗诵【节选】 …… 峨日朵雪峰之侧 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵,真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁;但有一只小得可怜的蜘蛛,与我一同默享着这大自然赐予的快慰 …… 壹 贰 叁 肆 这首诗为什么取题为“峨日朵雪峰之侧”而不是“之顶”“之巅”? 诗歌的起句“这是我此刻仅能征服的高度了”有什么深刻内涵? 诗人为什么没有选择更具力量感和积极意义的朝阳? 攀登者从侧面看到了什么? 问题探究 伍 陆 柒 捌 赏析“石砾不时滑坡,引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,像军旅远去的喊杀声”。 第一节最后两句的细节描写表现了攀登者怎样的精神品质?给你怎样的启示? 诗人最后见到“小得可怜的蜘蛛”为何感到“快慰”? “啊,真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”如何理解诗人的“渴望”? 问题探究 1.为什么取题为“峨日朵雪峰之侧”而不是“之顶”“

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