22 寓言四则-2023-2024学年七年级上册语文同步精品课件（统编版）

寓言四则 1 目 标 1、积累文学常识。 2、积累常见文言实词，并能复述故事。 3、了解本课四则寓言的寓意 2 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅一般比较短小，常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 文学文化常识 穿井得一人 《吕氏春秋》 4 文学文化常识 吕不韦与《吕氏春秋》 吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。   吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》（又称《吕览》）26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下，治理国家提理供论依据。   文学文化常识 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲（ɡài jí），常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 朗读——把握内容 借助注释，理解句意 溉汲：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井中取水。 及：待，等到 居：停留。 道：讲述。 闻之于宋君：使宋国国君知道这件事。闻，使听到。 对：应答，回答。 得一人之使：得到一个人的劳力。 穿——穿井得一人 古义：挖掘、开凿。 今义：破、透。 国——国人道之 古义：国都。 今义：国家。 借助词义，理解句意 宋之丁氏，家无井: 得一人之使: 有闻而传之者日: 国人道之: 宋君令人问之于丁氏: 求闻之若此: 助词，的。 助词，的。 代词，指“穿井得一人”。代词，指“穿井得一人”。代词，指“穿井得一人”。 “闻”的定语后置标志。 借助词义，理解句意 宋君令人问之于丁氏: 非得一人于井中也: 闻之于宋君: 有闻而传之者: 求闻之若此: 闻之于宋君: 介词，向 介词，从 “被”，引进主动对象 动词，知道，听说 名词，传闻、消息 使动用法，使听到 借助词义，理解句意 结合注释，翻译课文，将译文大声说出来。 注意：逐字翻译，思考标红字的含义，用问号标出翻译时遇到的疑点和难点。 结合注释，疏通文意 结合注释，疏通文意 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 宋国有户姓丁的人家，家里没有水井，要到外面打水浇田，常有一人在外面（专做这件事）。 等到他家挖了水井后，告诉别人说:“我家挖井得到一个人。” 结合注释，疏通文意 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。 宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道:“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”寻到的消息像这样，还不如什么都没听到。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 朗读——判断句读 文言文朗读节奏划分的方法 （1）根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。 如：丁氏/穿井/得一人 （2）根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”，往往在发语词后进行停顿。 如：夫 /君子之行 （《诫子书》） （3）根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。 如：求/闻之/若此 （4）根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总