3.1世界是普遍联系的-【议题式】2023-2024学年高二政治高效课堂优秀课件（统编版必修4）

重点问题复习提问： 第二框 运动的规律性 1.物质与运动的关系。 2.★★规律的客观性普遍性原理。 3.★★★★★意识活动的特点；意识的能动作用。 4.★★★物质和意识的辩证关系原理。 5.★一切从实际出发。（含义、理论依据、做法） 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 第三课 把握世界的规律 必修四 哲学与文化 之哲学部分框架体系 第一单元 探索世界 与把握规律 第二单元 认识社会 与价值选择 辩证 唯物论 第三课 唯物 辩证法 总特征 （基本观点） 联系的观点 发展的观点 根本观点 矛盾的观点 实质与核心 对立统一规律 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 第三课 把握世界的规律 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 构成、引起 3 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 4 3.1 世界是普遍联系的 知识体系 联系的特征 多样性 掌握系统优化的方法 （系统与要素的关系） 原理 方法论 唯物辩证的联系观 联系的含义 坚持整体与部分的统一 （整体与部分的辩证关系） 普遍性 条件性 客观性 5 自主预习 P27-31 结合引言与三框标题，思考彼此间的内在联系； ★联系的含义、普遍性？ ★★联系的客观性原理及方法论 如何理解自在事物的联系和人为事物的联系？人为事物的联系为什么也是客观的？ ★★★联系的多样性原理及方法论 整体和部分的区别（含义、地位、功能） ★★★整体与部分的辩证关系原理及方法论 系统的含义、基本特征 ★系统优化的方法 印度的新一波疫情来势汹汹，截至5月5日，印度累计新冠肺炎确诊人数高达2066万，新增确诊病例超过38万例。 而外界担心的事情也终于发生，如今变异病毒已经从印度快速扩散至周边，南亚、东南亚地区的部分国家正在遭受新冠疫情的威胁，医院医疗物资即将告急，医疗体系面临巨大压力，目前尼泊尔已紧急向中国发出求救。 5月4日，尼泊尔疫情数据再次刷新记录，其新增确诊病例接连三天超过7000例。尼泊尔总人口不到3000万，但是现有累计确诊病例已突破35万，这足以说明病毒在其境内传播的疯狂程度。 据悉，自2月开始，尼泊尔疫情本来出现好转的迹象。但由于印度疫情的突然爆发，邻国尼泊尔再次沦陷。在尼泊尔新冠确诊患者身上，已经发现了来自英国和印度的多种变异病毒。 思考：上述材料体现了什么？ 联系 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 1.联系的含义： 【思维点拨】联系与规律 联系≠规律， (1)规律一定是联系,联系不一定是规律 (2)只有固有的、本质的、必然的、稳定的联系才是规律 自 然 界 有 联 系 人类社会有联系 人的思维有联系 联系具有普遍性 马克思主义思想体系 世界疫情缘何加速上升? 思考：经过新冠病毒疫情，我们应该如何对待自然？ 【原理内容】联系是普遍的。 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物之间）； ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（事物内部）。 ③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的（整个世界）。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 敬畏自然，爱护自然，与自然和谐相处。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （1）★联系的普遍性原理 2.联系的特征 任何事物都处在联系之中，至于到底和什么事物相联系，存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具体条件出发去具体分析。联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 （具体看条件） 1.任何事物都与其周围的事物相联系。 2.世界上任何两个事物之间都有联系。 易错点辨析： 任何事物之间都有联系。 疫情期间，你采取过哪些防疫的措施？ 思考： 体现了联系具有什么特征？ 联系的 客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 不是外界强加的 既不能被凭空创造，也不能被消灭