第2单元 我们的学校测试卷-【优佳好】2023-2024学年三年级上册道德与法治练习册（统编版）

道德与法治·三年级上 2.(多选)了解我们学校的方法有( )。 第二单元测试卷 A,看看学校的荣誉墙 B.采访熟悉学校发展变化的老师 (满分：100分 时间：60分钟) C.向老校友了解情况 题 号 三 四 五 总分 3.如果对自己的老师有意见，应该( 得 分 A.不听他的话，按自己的想法办 B.跟他沟通，说出自己的意见 一、填空题。（每空3分，共36分》 C,不上他的课，逃学 1.学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，以通过 4.下而说法正确的是( 我们的 解决。 A学校的历史和我无关，我不关心 2.我们已经在学校生活了 年多。在这里我们 B,学校的未来和我无关，我不关心 中 …学校的各个角落都留下了我们的足 C今天我为学枚骄做，明天学校以我为荣 迹。 5.下列同学的做法误的是()。 3.我们不仅喜欢校园里的一草一一木，更关心学校的 A,小宇手指弄皲了，到校医务室包扎 ,以及在这里发生的一个个精彩的故事。 B,小晨对午餐有好建议，到教导处反映 4校园里除了老师，还有 等工作 C,小波在操场上捡到一件外套，交给广播站的同学 人员。由于他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、 三、判断题。（正确的感"V”,错误的画“×”）（每小题2分，共10分）】 美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。 1.教师节是每年的9月9日。 5.凡具有中华人民共和国国籍的话龄儿童，少年，不分性别，民 2.只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地 族，种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务 方。 () 教育的 ,并烟行接受义务教育的 3.丰富多彩的学校生活对我们的成长不重要。 @二、选择题。（每小题3分，共15分） 4.校园面积不大，不需要平面示意图来熟悉校园 1.在平面图上，左边的方向是( 5.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老 A.南 B.西 C.北 师是有道理的。 () -5- —6— 四、简答题。(23分) 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 1,我们在学校的时间挺长的，你是如何度过的呢？(5分) 地北天向， 哪一项创造不蕴含着数师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就通起感情的波海： 2.假如被迫银学，我们可以怎样雏护自己的权利？(6分) 老师，您好！ 用年理和智悬把人才塑造， 让春挥和朝霞在心灵闪耀 啊，数师的事业多么美好！ 3.当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们应该 笔尖飞舞， 怎么办？(6分) 那是森蚕悄悄地编织理想的性线： 笑语盈叠， 那是甘露轻轻地洒向新苗。 每当看到鲜花在地面上开放， 4.你以后打算如何减轻老师的负担呢？(6分) 我就情不自禁地祝愿： 老师，德好！ 1,你觉得老师辛苦吗？为什么？ 五、阅读诗歌，回答问题。(16分】 老师，您好！ 在昨天与今天之间，设大道， 2.你想对你的老师说些什么？ 在现实和理想之间架起念桥 啊，教师的事北多么崇高！ 古今中外， 一7 一8四、1.示例：(1)上课学习知识。(2) 五，3.示例：(1)独立思考，爱动雕新。 町着前方目标，对处于视野边缘 参考答案 参加杜团活动。(3》和同学玩 (2)与同学共同学习，一起讨 的危险隐患泰以发现，易发生事 第一单元测试牲 要.做游戏。(4)音乐课学唱 论。(3)善于现察和发现，从不 故。(3)饮酒后，对光声刺藏 一，，不耻下同 取。(5)做广播体操 同角度多想一想。(4)善于实 反应时间廷长，本能反射动作的 2,拦路虎 2,示例：(1)向老师、学校求助 我。 时间也相应延长.感觉馨官和运 3.问题 (2)向当地的教育部门求助 第三单元测试卷 动器官如眼，手，脚之间的配合 5.学习玩要休息 (3)向警察求助 一，1.父母 功能爱生障爵，因此，无法正确 二，1.B2.ABC3.C4.ABC5.C 3.当老师的批评不够恰当，咸者对 2.自我保护求授避难迷生 到断距离、速度。(4)饮酒后骂 三、l.V2.×3.V4,×5,V 我们产生了误会时，我们可以向 3.养育爱护身休 车，由于酒精的麻醉作用，人的 五、4.示侧：(1)酒到不懂的问题可以 老师说明情况，也可以向老即是 4.爱责任珍槛生命 手，脚的触觉较平时降低，往往无 查资料成请数别人：(2)遇到不 出建议。提建议的时候要注意 5关心爱护帮助安全 法正常控制油门，料车及方向盘。 会货的事，多看看别人是怎么做 方式方法，也要尊重老师 二1.C2C3.C4.C5.B 3.既不能把陌生人都当成坏人，也 的，坚持到底就可以学会 期中测试卷 三，1.V2.V3.×4.V5./ 要有一定的警惕性，有自我保护 第二单元满试卷 一、1.贫穷性别偏见 五，1示例：(1)私自游泳，无素长或 的意识 一，1.行动 2查资料请教别人 老师