06 散步-2023-2024学年七年级上册语文同步精品课件（统编版）

散步 莫怀戚 更多模板请... text has been truncated due to evaluation version limitation. 信服 xìnfú：相信,佩服    嫩nèn芽：初生而柔弱的芽苗   分歧fēn qí：差别；不相一致的地方 取决qǔ jué：由某人、某方面或某种情况决 拆散chāi sàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散。 委屈wěi qū：受到不公平的待遇,心里难过。 积累 粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明净 。 一霎时shà shí：极短的时间,片刻，一会儿。 各得其所：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。 积累 学习目标 多角度理解课文的思想感情。 朗读课文，把握全文的思想感情基调。 了解本文的语言特点。 说文 品情 赏景 析意 仿写 5 01 第一课时 说文——多角度理解文意 你可以这样理解文意： 试着给文章再拟一个标题，并结合文章谈谈你的理由。 《三代同行》 《幸福的家庭》 《亲情无边》 《分歧》 《大路小路》 《责任 》 《背起整个世界》 《春意》 《呵护》 《生命，生命》 《小事情深》 《选择》 《温馨瞬间》 说文——多角度理解文意 说文——多角度理解文意 文章以《散步》为题，简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。 “散步”不仅直接点出了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。 品情——品析语言，感受温情 轻声朗读文章，从语言品析的角度，体味、感受文中渗透出来的温情。 示例：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 这句话写的很有意味，不说“我，母亲，妻子和儿子在田野上散步”，而用现在的写法，强调“我们”，表现了浓浓的亲情。 字里行间，渗透着家的温馨。 品情——品析语言，感受温情 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 1、“散步”紧紧扣题，全句点明故事发生的地点、人物。 2、全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。 3、“我”字摆的地方，表现出“我”的一种责任感。 4、这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。 本文以叙事为主，其中穿插一些写景的语句，划出文中景物描写的句子，展开联想与想象，有感情的朗读，品味景物描写的作用。 赏景——品味景物描写的作用 赏景——品味景物描写的作用 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 赏景——品味景物描写的作用 点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，渲染出一家人散步的美好氛围，展现了散步时的幸福心情。 巧扣“散步”，照应全文。 文章通过描绘 的景象，交代故事发生的时间： 、地点： ； 揭示作品的时代背景： （社会环境）； 渲染 的气氛； 烘托 的心情； 突出人物 的性格； 借景抒情，表达了人物 的情感； 揭示了 的主旨，升华主题。 赏景——品味景物描写的作用 析意——体味深长意味 朗读课文最后一段，体味其中深长意味。 话题：这段文字的意味在于…… 示例：意味在于担负责任。 析意——体味深长意味 意味在于担负责任。 意味在于尊老爱幼。 意味在于走向美好。 意味在于一路同行。 意味在于生命的传承。 意味在于作为中年人，母亲和儿子就是自己的整个世界。 意味在于升华了文章的意境。 03 第三课时 仿写——章法结构 轻点一笔——概说事件 交代一笔——介绍原委 穿插一笔——烘托点染 简叙一笔——略写事件 巧折一笔——写出波澜 深化一笔——表达感悟 （1）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 这一段开头，是“倒叙” ，是‘开门见山’，也可以说是“轻点一笔”，其作用是用极简洁的语言写出事物的一个结果或者显现生活的一个画面。 仿写——章法结构 20 （2）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这段话的作用,是回过头来对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释,可以说是“交代一笔”。 仿写——章法结构 21 （3）天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 （4）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，