内容正文:
第2课时 空间中直线、平面的平行
学习任务目标
1.能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行关系.(数学抽象)
2.能用向量方法证明直线与平面、平面与平面的平行的有关判定定理.(逻辑推理)
(1)已知向量a=(1,1),b=(2,x),若a+b与4b-2a平行,则实数x的值是( )
A.-2 B.0
C.1 D.2
D 解:a+b=(1,1)+(2,x)=(3,x+1),4b-2a=4(2,x)-2(1,1)=(6,4x-2),因为a+b与4b-2a平行,所以3(4x-2)-6(x+1)=0.
即12x-6-6x-6=0,解得x=2.
(2)已知向量a=(2,1),b=(m,-1),且b⊥(2a-b),则|b|为________.
解:2a-b=(4-m,3),因为b⊥(2a-b),
所以m(4-m)+(-1)×3=0,即m=1或3,则|b|==或|b|==.
知识点一 直线与直线平行
如图,设u1,u2 分别是直线l1,l2的方向向量,则l1∥l2⇔u1∥u2⇔∃λ∈R,使得u1=λu2.
知识点二 直线与平面平行
如图,设u是直线l的方向向量,n是平面α的法向量,l⊄α则l∥α⇔u⊥n⇔u·n=0.
知识点三 平面与平面平行
如图,设n1,n2 分别是平面α,β的法向量,则α∥β⇔n1∥n2⇔∃λ∈R,使得n1=λn2.
[微训练]
1.已知两个不重合的平面α,β的法向量分别为u1=(1,-1,1),u2=(-4,4,-4),则平面α,β的位置关系为α∥β.
2.若直线l的方向向量a=(2,2,-2),平面α的法向量μ=(-6,8,2),则直线l与平面α的位置关系是________.
l⊂α或l∥α 解析:因为μ·a=-12+16-4=0,
所以μ⊥a,所以l⊂α或l∥α.
利用空间向量判断线线、线面关系
1.已知n为平面α的一个法向量,l为一条直线,则“l⊥n”是“l∥α”的( )
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
B 解析:当“l⊥n”时,由于l可能在平面α内,所以无法推出“l∥α”.
当“l∥α”时,必有“l⊥n”.
综上所述,“l⊥n”是“l∥α”的必要不充分条件.故选B.
2.平面α的一个法向量为v1=(1,2,1),平面β的一个法向量v2=(-2,-4,-2),则平面α与平面β( )
A.平行 B.垂直
C.相交 D.不能确定
A 解析:因为平面α的一个法向量为v1=(1,2,1),平面β的一个法向量v2=-(2,4,2),所以v2=-2v1.所以v1∥v2.所以α∥β.故选A.
利用空间向量证明线线、线面平行关系
以前人们为夯实地面,采用的是一种由三人合作使用的石制工具,石墩上有三个石耳,用三根粗绳子拴着,三个人站在三个方位上,同时拉绳子使石墩离开地面,然后落下石墩夯实地面.若三个人所站方位使得绳子两两成等角,且与水平地面所成角为45°,为了使质量为100 kg的石墩垂直离开地面.每个人至少需要用 kg的力.
探究1:在空间中给定一个定点A(一个石耳)和一个定方向(绳子方向),能确定这条直线在空间的位置吗?
提示:能.
探究2:若直线的方向向量u和平面的法向量n垂直,那么这条直线与平面有什么关系?
提示:直线与平面垂直或直线在平面内.
【例1】在长方体ABCDA1B1C1D1中,E,F分别是面对角线B1D1,A1B上的点,且D1E=2EB1,BF=2FA1.求证:EF∥AC1.
证明:如图,分别以DA,DC,DD1所在的直线为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系.
设DA=a,DC=b,DD1=c,则A(a,0,0),C1(0,b,c),E,F.
所以=,=(-a,b,c),
所以=.
又FE与AC1不共线,所以直线EF∥AC1.
【例2】如图,在三棱锥PABC中,PA⊥底面ABC,∠BAC=90°,点D,E,N分别为棱PA,PC,BC的中点,M是线段AD的中点,PA=AC=4,AB=2.求证:MN∥平面BDE.
证明:如图,以A为原点,AB,AC,AP所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系,依题意可得A(0,0,0),B(2,0,0),C(0,4,0),P(0,0,4),D(0,0,2),E(0,2,2),M(0,0,1),N(1,2,0).
所以=(0,2,0),=(2,0,-2).
设n=(x,y,z)为平面BDE的法向量,
则即
不妨设z=1,可得n=(1,0,1)为平面BDE的一个法向量.
又=(1,2,-1),
可得·n=0.
因为MN⊄平面BDE,所以MN∥平面BDE.
【类题通法】
证明直线与平面平行,只需证明直线的方向向量与平面的法向量的数量积为零,或证直线的方向向量与平面内的不共线的两个向量共面