第二单元 《用2—6的乘法口诀求商（被除数不超过36）》（作业设计）人教版二年级下册数学

人教版小学数学二年级下册 第二单元 用 2-6 的乘法口诀求商（被除数不超过 36） 知识点 学习内容能力水平 （运算能力） 核心素养水平 结构化思维水平 了解 Ⅰ 理解 Ⅱ 掌握 Ⅲ 运用 Ⅳ 水平 一 水平 二 水平 三 水平 一 水平 二 水平 三 用 2-6 的乘法口诀求商 ✭ 课堂评价单✭ 小思、小维和二年级同学们正在参加“民族风情游园活动”呢！ ( Ⅱ )【难度：0.8 】1.吹芦笙。 你能选出 3 把芦笙上的数，组成两个除法算式和一个乘法算式吗？ ( 24 2 12 4 6 3 8 24 、 3 、 8 这 3 个数，可以写出算式： 3 × 8=24 24 ÷ 3=8 24 ÷ 8=3 ) 你还能找到（ ）、（ ）、（ ）这 3 个数，写出算式： ÷ ＝ ÷ ＝ × ＝ ( 多维评价 进阶作业 ) ( 4 / 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ( 观察每一组算式，你有什么发现？ ) 【设计意图：本题难度系数为 0.8，学习能力水平为理解，检测学生看数联想出与之相关的一个乘法算式和两个除法算式，巩固学生对乘除法之间关系的认识。预计完成时长 1-2 分钟，课中使用。】 ( Ⅱ )【难度：0.75 】2.抛绣球。 请你算出绣球各代表的数，完成抛绣球活动。 = × - - - - - - = ( ， )那么 =（ ）， =（ ） =（ ）。 【设计意图：本题难度系数为 0.75，学习能力水平为掌握，本题考察学生两数相同的乘法口诀能计算出的乘法算式以及乘除法之间的关系，同时渗透除法是同数连减减法的简便运算，丰富学生对除法的认识，关注学生运算能力和推理意识的形成和发展。预估完成时长为 3-5 分钟。课中使用。】 ( 一 Ⅲ 二 )【难度：0.7 】 3.踩堂舞。 小思、小维和同学们都换上了民族服饰跳起了踩堂舞，如果照这样的队形 30 人跳踩堂舞，一共需要几把小红伞呢？ ( 可以这样画出解决问题的思路： ) ( 可以这样列式： ) 口答：一共需要 把小红伞 。 【设计意图：本题难度系数为 0.7，学习能力水平为掌握，本题对学生读图理解题意方面提出了较高的要求，考察学生看懂图，并能在情境中用画图的方式表征对问题的理解和分析过程，找出图中隐藏的必要条件——踩堂舞以 6 人为一组，每组中有 1 人 需要使用一把小红伞，进而选择相应的运算解决问题。预估完成时长为 5-7 分钟， 可在课中使用。】 ✭ 课后任务单 ✭ ( 【 难度： 0.8 】 1. 玩转 “ 除法 ” Ⅲ 二 ) 游戏规则： （1） 跟爸爸妈妈一起制作除法转盘; （2） 一人转动转盘，另一人快速说出乘法算式和除法算式; （3） 想一想：我们学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式？ 【设计意图：本题以亲子游戏、生生互动的方式让学生进行除法计算练习，激发学生的兴趣，强化学生用乘法口诀求商的方法，也是对用乘法口诀求商内容的巩固，逐步形成运算能力。】 2.任务评价 （1） 学生（家长）用 评价内容 自评 互评 家长评 我会根据题目要求设计并制作除法转盘 我会运用 2-6 的乘法口诀进行除法运算 我能熟练运用 2-6 的乘法口诀求商 （2） 教师用（表现性评价量规） 水平一 能与家长根据题目要求制作除法转盘，并参与转盘游戏进行除 法计算练习，但计算速度较慢。 水平二 能与父母制作除法转盘，且有创意，并参与转盘游戏进行除法 计算练习，计算速度较快。 水平三 能与父母设计制作除法转盘，且有创意，不仅与父母进行转盘 游戏还能与同学交换转盘进行除法计算练习，计算速度快。 $