第二单元 课题3 制取氧气-【优质课件】2023-2024学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 导入新课 在实验室里，常采用三种方法来制取氧气： 1.加热高锰酸钾（KMnO4）固体； 2.催化过氧化氢(H2O2)溶液； 3.加热并催化氯酸钾(KClO3)固体。 高锰酸钾固体 过氧化氢溶液 原料需含有氧元素 实验2-5 把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花①，用带有导管的橡胶塞塞紧试管。 （1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气（如图2-14）。 （2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。 人教课本上册P37 1.加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取氧气 ①放棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管。（堵塞/水变红） 要点： ①先检查装置气密性； ②试管口放一团棉花是防止高锰酸钾粉末进入导管，造成堵塞； ③试管口略向下倾斜是防止冷凝水倒流使试管炸裂； ④当气泡连续、均匀冒出时，开始收集；（否则收集到的氧气中会混有空气；当观察到集气瓶瓶口有大气泡时，说明已经收集满氧气） ⑤实验结束时，先移出导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸使试管炸裂。 人教课本上册P37 1. 加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取氧气 高锰酸钾制取氧气的装置 高锰酸钾 棉花 高锰酸钾是一种暗紫色固体，含有氧元素、锰元素、钾元素。加热时会产生氧气、锰酸钾、二氧化锰。 人教课本上册P37 1. 加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取氧气 原理（文字表达式）： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 高锰酸钾固体 人教课本上册P39 2.催化过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气 原理（文字表达式）：过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 过氧化氢溶液（俗称“双氧水”） 过氧化氢溶液是一种无色液体，含有氧元素、氢元素。常温时会产生氧气、水，加入催化剂可加速反应。 二氧化锰是一种黑色固体，可用来作催化剂，改变（一般是加快）反应速度。 H2O2 H2O O2 2.催化过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气 二氧化锰（固） 过氧化氢溶液（液） 将固体二氧化锰放入锥形瓶中，将液态过氧化氢溶液沿长颈漏斗倒入，就可以产生氧气了。 二氧化锰、过氧化氢 探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 ①在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象 现象：带火星的木条不复燃 分析：常温下过氧化氢溶液分解很慢， 放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃 人教课本上册P38 图2-15　过氧化氢分解实验示意图 2.催化过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气 ②向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象 现象：加入二氧化锰后，带火星的木条复燃 探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 分析：二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气使带火星的木条复燃 人教课本上册P38 图2-15　过氧化氢分解实验示意图 ③待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作 现象：重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条复燃 探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 分析：氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用，并没有被消耗。 人教课本上册P38 图2-15　过氧化氢分解实验示意图 结论：二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身不变。 文字表达式： 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 人教课本上册P39 课本概念 催化剂（触媒）： 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的作用是催化作用。 改变反应速度 本身的质量和化学性质在化学反应中不变 催化剂 “一变两不变” 人教课本上册P39 3.加热并催化氯酸钾(KClO3)固体制取氧气 原理（文字表达式）：氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾是一种白色固体，含有氯元素、钾元素、氧元素。加热时会产生氯化钾、氧气，加入二氧化锰可起催化作用。 加热 KClO3 KCl O2 氯酸钾、二氧化锰 氯酸钾不需要棉花 高锰酸钾需要棉花 高锰酸钾 棉花 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 在实验室里，常采用三种方法来制取氧气