(教案)第3章 第2节 气压带和风带-【提分教练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修1(人教版2019)

第二节　气压带和风带 学习任务目标 1．结合具体图，认识不同地区大气环流(气压带、风带、季风环流、海陆气压中心)的特点。(区域认知) 2．综合分析气压带、风带的形成、季节移动、海陆分布对大气环流及地理环境的影响。(综合思维) 3．根据某地情况观察分析当地大气环流的特点。(地理实践力) 一、气压带和风带的形成 1．大气环流 (1)概念：全球性有规律的大气运动。 (2)意义：把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，从而使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。 (3)形成条件：假设地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力。 2．气压带和风带的分布 [填一填]写出图中字母表示的气压带和风带名称，画出风带的风向。 3．气压带、风带的季节移动 (1)原因：太阳直射点的南北移动，气压带和风带在一年内做周期性的季节移动。 (2)规律(北半球，与二分日相比)：夏季偏北，冬季偏南。 [连一连]将风带与风向连线。 二、海陆分布对气压带和风带的影响 1．海陆分布对气压带的影响 (1)北半球 ①海陆分布：陆地面积大，且海陆相间分布，海陆热力差异显著。 ②影响：气压带被分裂成一个个高、低气压中心。 a．夏季：副热带高压带被大陆上的热低压切断[亚洲低压(又叫印度低压)最显著]。 b．冬季：副极地低压带被大陆上的冷高压切断[亚洲高压(又叫蒙古、西伯利亚高压)最显著]。 (2)南半球 ①海陆分布：海洋面积占绝对优势。 ②影响：气压带基本上呈带状分布。 2．季风 (1)概念：海陆上气压中心的季节变化，引起一年中盛行风向随季节有规律地变换，形成季风。 (2)季风的典型地区：亚洲东部地区。 (3)季风的成因 ①东亚季风：海陆的热力差异。 ②南亚季风：海陆的热力差异、气压带、风带的季节移动。 [判一判]判断下列说法的正误。 ①冬季亚欧大陆上形成高压中心，切断了副热带高压带。 (　　) ×　【解析】冬季亚欧大陆上形成的高压中心切断了副极地低压带。 ②夏季对我国天气影响最大的是印度低压。 (　　) ×　【解析】夏季对我国天气影响最大的是东南季风。 ③我国东部季风区，夏季风的势力弱，冬季风的势力强。 (　√　) ④南亚夏季风的成因主要是海陆热力差异。 (　　) ×　【解析】南亚夏季风的成因主要是气压带、风带的季节移动。 ⑤南亚冬季盛行东北风，夏季盛行西南风。 (　√　) 气压带和风带的形成、分布和移动 2021年5月7日，历时179天，行程3.6万余海里的“雪龙2”号科考船成功回收西风带环境监测浮标，返回上海国内基地码头，标志着中国第37次南极考察圆满完成。位于南纬40度至60度之间的西风带，处于强劲西风的控制下，洋面风浪较大，在此行船危险系数较高，有“咆哮西风带”之称。穿越西风带是我国历次南极科考所要遭遇的一个重大挑战。 (1)依据气压带、风带的分布特点，判断“雪龙2”号科考船穿越的“咆哮西风带”的盛行风向是什么？(综合思维) 提示：西北风。 (2)“咆哮西风带”海况恶劣的主要原因是什么？(综合思维) 提示：此纬度地带位于温带地区，常年以西风为主，风速较大，且西风带中雨雪天气变化频繁，气旋活动较多，常会出现狂风巨浪的情况，因此海况恶劣。 热带辐合带是南北半球信风气流形成的辐合地带，其位置随季节而变化。下图为某区域热带辐合带形成与云系示意图。读图，完成(1)－(2)题。 (1)图中①②③④处的风向分别是(　　) A．西南风、东南风、西北风、东北风 B．东北风、东南风、西南风、西北风 C．东风、北风、西北风、西南风 D．东北风、东南风、西风、西风 (2)热带辐合带(　　) A．夏季北移，冬季南移 B．位置移动的根本原因是气温变化 C．影响的地区气候温和 D．影响的地区降水较多 [思维流程] 尝试解答：(1)D　(2)D　【解析】第(1)题，读图可知，①②分别为北半球和南半球低纬信风，③④分别为其高空风带，根据气压带和地转偏向力判断具体风向。①位于0°～15°N的近地面，处于东北信风带，风向是东北；②位于0°～15°S的近地面，处于东南信风带，风向是东南；③位于15°S高空，受水平气压梯度力和地转偏向力影响，最终吹西风；④位于15°N高空，最终吹西风。第(2)题，图示辐合带为赤道低压带，受太阳直射点位置移动的影响，对于北半球而言，夏季北移，冬季南移，对于南半球而言，夏季南移，冬季北移；位置移动的根本原因是受太阳直射点移动的影响；影响的地区主要是热带地区，气候炎热；受热带辐合带影响的地区，盛行上升气流，降水较多。 气压带、风带的形成、分布和移动规律的判断 地球高、低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该知识点应注意“四抓”： (1)抓“动力”——突破气压带形成 (2)抓“偏