(练习)4 微阶段指导(三) 物体的内能 科学探究：物质的比热容 -【提分教练】2022-2023学年九年级物理全一册同步(沪科版)

微阶段指导(三) (物体的内能　科学探究：物质的比热容) 命题角度 教材溯源 一、物体的内能 命题角度1　影响内能的因素 1. 灯丝通电后发光发热，与未通电时相比，其内能更 大 (选填“大”或“小”)，温度更 高 (选填“高”或“低”)。 第34页　图13­2 命题角度2　改变物体内能的途径 2. 如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，玻璃筒内空气的内能会 增加 (选填“增加”或“减少”)，空气的内能是通过 做功 的方式改变的。 【点拨】 迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉就会燃烧，通过此实验可以说明做功可以改变物体的内能。 第35页　图13­3 二、物质的比热容 命题角度1　水的比热容较大特性的应用 3. 现代生活中汽车已进入很多家庭，如图所示，汽车用水作冷却剂是由于 水的比热容比较大 。 命题角度2　简单的热量计算 4. 质量为2 kg的某种物质的温度从 20 ℃升高到60 ℃ 时，吸收的热量是7.04×104 J，该物质的比热容是 880_J/(kg·℃) 。 第43页　图13­11 　[时间：45分钟　满分：60分] 一、选择题(每题3分，共18分) 1. 下列属于通过做功改变物体内能的是(　C　) A. 在阳光下晒被子 B. 感冒发烧，将冷毛巾放在额头上 C. 用打气筒给轮胎打气，打气筒壁发热 D. 把凉牛奶放在开水中 2. 下列实例中，改变物体内能的途径与其他三个不同的是(　B　) A. 用力搓手，手会发热 B. 把冰冷的手放到嘴边哈气，手会变暖 C. 用锯条锯木头，锯条的温度升高 D. 用手反复弯折铁丝，铁丝弯折处会发热 解析：用力搓手，手会发热，这是通过做功的方式增加内能；把冰冷的手放到嘴边哈气，手会变暖，这是通过热传递的方式增加内能；锯木头时锯条温度升高，是摩擦生热，属于做功改变物体的内能；反复弯折铁丝，人对铁丝做功，铁丝的内能增加，温度升高，是通过做功改变物体的内能；A、C、D都是通过做功的方式改变内能的，B是通过热传递的方式改变内能的，故B符合题意。 3. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(　A　) A. 物体的温度升高，内能一定增加 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C. 0 ℃ 的冰的内能为零 D. 发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体 4. 如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验，下列说法正确的是(　A　) 第4题图 A. 硝化棉被点燃，表明筒内气体的温度升高 B. 向下压活塞的过程中，筒内气体的内能减小 C. 向下压活塞的过程中，筒内气体对活塞做了功 D. 向下压活塞的过程中，气体的内能转化为活塞的机械能 解析：下压活塞时，筒内气体体积减小，活塞对筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，使气体的内能增加、温度升高，当温度升高达到硝化棉的着火点时，筒内硝化棉燃烧起来，故B、C、D错误，A正确。 5. 表中列出了一些物质的比热容，根据表中数据，下列说法正确的是(　C　) 物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容/(J·kg－1·℃－1) 4.2×103 2.1×103 2.1×103 0.88×103 0.39×103 A. 不同物质的比热容一定不同 B. 物质的物态发生变化，比热容不变 C. 质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 D. 质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多 6. 用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图像如图所示。根据图像可知(　A　) 第6题图 A. 甲液体的比热容小于乙液体的比热容 B. 如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C. 加热时间相同，甲液体吸收的热量多 D. 加热时间相同，乙液体升高的温度高 解析：根据Q吸＝cmΔt可知，在质量相等、初温相同、吸热也相同的情况下，谁的温度升高得多，它的比热容小；在其他条件相同时，甲液体升高的温度较高，所以甲液体的比热容小于乙液体的比热容，故A正确；由图像可以看出，升高相同的温度，乙的加热时间长，乙吸收的热量多，故B错误；由题知，用两个相同的“热得快”加热，在相等时间内液体吸收的热量相等，故C错误；由图像可知，当加热时间相同时，即吸收的热量相同时，甲液体升高的温度大于乙液体升高的温度，故D错误。 二、填空题(每空2分，共14分) 7. 汽车发动机常用水作为散热剂是因为水的 比热容 较大。发动机的水箱内装有质量为15 kg的水，当温度升高10 ℃ 时水吸收了 6.3×105