(练习)课后素养评价5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【提分教练】2022-2023学年九年级语文上册同步(统编版)

1. 阅读下面语段，按要求答题。 林徽因的诗，捕捉意象巧妙，表达情感细腻，表现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓①　A　 (A. 匠心独运　B. 别有用心 )。四月天，阳光明mèi，和风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟鸣啼。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。因此，用“四月天”写爱，才最真挚感人。爱如四月天光艳轻灵。“风”是抽象的，却由你(爱)的“笑响”将它“点亮”，让人由听觉到视觉再到触觉，从各个感官角度来感悟体味。春的光艳轻líng都源自“笑响”，这是对“爱”的形象描述，它越是“交舞着变”，就越是②　B　(A. 念念不忘　B. 刻骨铭心)。 (1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 蕴藉(jiè)　 明mèi(媚) 鸣啼(tí) 轻líng(灵) (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 (3)请仿照画波浪线的句子在横线上续写一句话。 爱是冬天里的一缕阳光；　(示例)爱是沙漠里的一泓清泉　；爱是飘荡在夜空里的一首歌谣；爱是洒落在久旱的土地上的一场甘露。 2. 下列句中加点的词语使用不正确的一项是(　D　) A. 一只小蝴蝶展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地起舞。 B. 荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气。 C. 初秋的果园，再也没有春天时的姹紫嫣红，明媚鲜妍。 D. 她的嗓音听起来如此严肃，令人难受，像蝉的呢喃声顿时停止了。 解析：“呢喃”形容燕子的叫声或形容小声说话的声音。蝉的声音刺耳尖锐，用在这里不恰当。 3. 下列句子有语病的一项是(　B　) A. 中国成为疫情发生以来全球唯一实现了正增长的主要经济体。 B. 我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。 C. 四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。 D. 这首诗的魅力并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。 解析：搭配不当，“开启”和“开辟”对调位置。 4. 下列各句标点符号使用有误的一项是(　C　) A. 林徽因是中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。 B. 那鹅黄，是初放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。 C. 他们为了改变那些生于贫贱，生就做奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。 D. 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” 解析：第一个逗号应改为顿号。 5. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是(　C　) A. 笑响/点亮了/四面风 B. 你是/四月早天里的/云烟 C. 细雨点/洒在 /花前 D. 百花的/冠冕/你/戴着 解析：正确的朗读节奏划分应为“细雨/点洒在/花前”。 6. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　D　) A. 人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B. 为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C. 四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D. 你是四月早天里的云烟。 解析：D项，运用的是比喻的修辞手法，其余三项运用的都是拟人的修辞手法。 7. 下列对《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》的赏析不恰当的一项是(　D　) A. “你是人间的四月天”，话语里充满了无限的爱意、希望和喜悦。 B. 本诗中诗人运用了一系列富有特色的意象，营造出感人至深的优美意境。 C. 这首诗将“你”比作“人间的四月天”，并从不同角度描绘“人间的四月天”的灿烂景象，表现了诗人对“你”的爱之深和情之切。 D. 这首诗在写作手法上，一是多用夸张，二是调动多种感官，给人丰富的想象。 解析：“一是多用夸张”错误，“夸张”应改为“比喻”。 课内精读 阅读下面诗歌，回答问题。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 8. 诗人通过哪些感官来描写“四月”所独有的景物？有什么表达效果？ 答案：通过视觉描写，如“黄昏”“星”“云烟”“花”等。通过听觉描写，如“笑响”“四面风”“在梁间呢喃”等。通过触觉描写，如“风的软”“暖”等。多角度展开描写，表现了诗人的