第8课《吹不灭的蜡烛》（教案）苏少版六年级上册综合实践活动

吹不灭的蜡烛 教学目标： 1.让学生学会制作“吹不灭的蜡烛”科学小游戏的方法,并能了解它的科学原理。 2.在制作的过程中，养成动手、动脑、善于思考的习惯。 3.在趣味小制作过程中培养学生的创新意识和创新精神。 教学重难点： 1.在厚纸上画扇形后，用剪子剪下来，并用糨糊（或透明胶带）粘上，做一个漏斗，准确地做一个漏斗很重要。 2.使学生了解“蜡烛吹不灭”的科学原理。 教学准备： 漏斗、蜡烛、火柴、糨糊（或透明胶带）、厚纸。 教学过程： 一、导入 1. 红红的蜡烛火焰像一个一个跳动的音符，给人无限的遐想，可一旦有“风吹草动”时，红红的火焰就会化作一缕青烟，随风逝去。那有没有办法让燃烧的蜡烛吹不灭呢？让我们动手做实验来试一试吧！ 学生提问，教师归纳引导，如： 为什么点燃的蜡烛吹不灭呢？做“蜡烛吹不灭”科学小游戏所需要的材料有哪些？怎样才能做一个标准的、合乎要求的漏斗呢？ 二、学习探究 1. 每个小组把准备好的漏斗打开，研究讨论是怎么做的？ （可以去图书馆查资料! 上网找一找……） 活动一：制作漏斗 由小组长带领进行制作。《要领：在厚纸上画扇形后，用剪子剪下来，并用糨糊（或透明胶带）粘上，做一个漏斗。》 活动二：吹火苗比赛 1.实验方法： ①点燃蜡烛，并立好。 注意！！因为使用蜡烛，要注意火！ ②用嘴咬住漏斗的小口径，把漏斗的大口径对准火苗，使火苗处在大口径中央后，使劲吹气，可以台上吹、台下吹、力气小的同学吹、　力气大的同学吹，要让别人帮助确认漏斗的大口径中央是否对准了蜡烛火苗，看看谁能吹灭。 ③仔细观察火焰飘动的状态，这种状态说明了什么？ 2.原理揭秘： 之所以产生这种现象是因为流体（空气、水等）大都具有沿着物体表面流动的性质。嘴对着漏斗吹气时，空气并不向漏斗的中部流动，而是沿着喇叭形壁面扩散。于是，漏斗中部空气变稀薄，反而使漏斗的中部空气倒流。即，向漏斗里吹气时，气体沿着壁面流动，所以中间部位的压力就减少了。 空气具有总是向低压区流动来保持压力平衡状态的性质。在实验中，烛焰恰好处于空气要保持压力平衡流向低压区的位置，所以烛焰向漏斗方向倾斜。 3.实验记录： 准备材料 实验方法 遇到的困难 解决方案 作品质量 刚才老师和同学们一起学习制作了“蜡烛吹不灭”的实验，下面同学们交流自己或小组在实验时的收获。 活动三： 交流广场 我的成功收获是…… 我失败的原因是…… 研究与讨论 1.现实生活中哪些现象运用了这一原理。 2.能用科学的原理来解释这种现象。 三、成果交流，总结得失 1.收获与总结 把你的制作展示给大家看，互评互补。 2.你在制作的过程中遇到的主要难点是什么？是怎样解决的？ 3.制作中你有哪些新的发现？ 4.你想对别人的作品提什么建议？ 5.从“吹不灭的蜡烛”实验中你发现了什么？ 6.拓展与创新 用“蜡烛吹不灭”的原理，你能不能自己发明制作一种新玩具呢？ 四、成果交流，总结得失 归纳总结 板书： 吹不灭的蜡烛 制作：漏斗 实验：吹火苗 原理：…… 教后记： 学科网（北京）股份有限公司 $