Unit 4 Weekend Activities Part B（教学设计）英语闽教版五年级上册

Unit 4 Weekend Activities Part B 教学目标 语言知识与语言技能目标: 1.能听懂、会说并书写单词和短语:museum, cook, player, chess, play chess。 2.能理解并运用句型:I go to …on….I can…. 3.能根据文本学习新知识,并简单复述文本内容。 4.能展开想象,说一说未来机器人能做的事情。 5.能用所学知识描述自己的周末活动。 学习策略目标: 1.能带着问题有目的地听课文内容,有获取关键信息和自主解决问题的能力。 2.能通过两个主要问题 Where do they go at the weekend? What can they do there?的主题内容进行思维。 情感目标: 鼓励孩子们合理安排周末,让自己的周末过得更有意义,更健康。 学情分析 教学内容分析: 本课是闽教版小学英语第五册 Unit4PartB的内容。本单元是围绕着周末活动这一话题展开的。这单元分为两个部分。本课是B部分,在A部分的基础上继续围绕周末活动的话题展开讨论。教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流,孩子们主要学会表达和运用“周末去哪”和“去那可以做什么”这两个句型说自己的周末活动。在学习活动中,学生通过了解杨明和王涛的周末活动,了解现实生活中的一些孩子们和同班同学的周末活动,以及最后了解自己同学的周末活动,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊,学会合理的安排自己的周末时间。 学生情况分析: 五年级学生已经有了一定的英语学期基础,学习内容的增多增强了一部分学生学习英语的积极性,他们对英语学习兴趣高,并掌握一些正确的学习方法,英语学习的目的性较强,学习习惯较好。在英语教学中,我通过任务设计,让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行交流的目的,为后一阶段的学习打下坚实的基础。 重点难点 教学重点: 1.学习新的单词及短语:museum, cook, player, chess, play chess等。 2.能用正确地运用所学句型I go to …on….I can….描述周末活动。 教学难点: 能将所学知识与实际生活相联系,表达自己的周末活动。 教学过程 学时重点 教学重点: 1.学习新的单词及短语:museum, cook, player, chess, play chess等。 2.能用正确地运用所学句型I go to …on….I can….描述周末活动。 学时难点 教学难点: 能将所学知识与实际生活相联系,表达自己的周末活动。 教学活动 【导入】Step1　Warming－up 1.Greetings. 2..Review the activities. T:In part A, Sally goes to the cinema with her family at the weekend. And they can watch a 3D film. What can you do at the weekend? We can…. (PPT:活动的图片) 3.Present the title: Unit4 Weekend Activities Part B                         T: Today we’ll go on talking about Weekend Activities. 【设计意图】 通过带孩子们回忆A部分中Sally一家的周末活动,引导孩子们说他们的周末活动,从而对关于活动的短语进行复习,并对新语言的学习做了自然的铺垫,为学生创造习得新语言的机会,增强新旧知识的联系。 【讲授】Step2　Presentation　and　practice 1.Introduce the main character and the setting. (1)Look at the picture, who is the main character?(Robot) (2)Where do they go at the weekend?(They go to the science museum.) 2.Word study: museum, science museum (3)What can they do?( Go to see a robot.) 3.Picture 1 learning. T:Guess?What will he say?  Sentence study: Welcome to the science museum. (PPT: Robot: Welcome to the science museum.) T:The robot said:“I