第18课《中国石拱桥》教案2022-2023学年统编版语文八年级上册

中国石拱桥 教学目标 1、 掌握本课中的生字和常用词语。 2、感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。 教学重点 掌握本课中的生字和常用词语。 教学难点 感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。 一、课前对话，导入新课 师：“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱桥》，来一探究竟吧。 二、探索新知 作者简介 茅以升（1896年1月29日—1989年11月12日），原名以昇，字唐臣，字唐臣，江苏镇江人。中共党员，九三学社社员，生前系九三学社中央名誉主席，中国铁道科学研究院院长，中国科协名誉主席，土木工程学家，桥梁专家，中国科学院院士，美国工程院外籍院士 ，中央研究院院士。 背景链接 茅以升土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。从小好学上进，善于思考。10岁端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多，把桥压塌了。淹死了不少人，这件事给茅以升震动很大，他暗下决心，长大了要造结实的桥。晚年，他编写了《中国桥梁史》。 认准字音 弧形（hú） 拱桥（ɡǒnɡ） 推崇（chónɡ） 匀称（chèn） 洨河（xiáo） 桥墩（dūn） 河堤（dī） 混凝土（hùn） 漳州（zhānɡ） 饮涧（jiàn） 惟妙惟肖（xiào） 张鷟（zhuó） 词语解释 长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。 雄跨：威武雄壮地跨越。雄姿：威武雄壮的姿态。 残损：物品残缺破损。 巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。 匀称：均匀，比例和谐。 古朴：朴素而有古代的风格。 初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。 长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。 交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 千态万状：形态多种多样。 惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 推崇：十分推重。 二、整体感知 师：前后桌讨论研究，划分文章段落，理清文章结构。 预设： 第一部分(1、2)：总述石拱桥的特点。 第二部分(3-9)：说明中国石拱桥的状况。 第三部分(10)：简述中国石拱桥的发展。 三、仔细研读 1、师：石拱桥有什么特征？ 预设：桥洞成弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。 2、师：文章主要运用了什么说明顺序？ 预设：本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。 3、师：阅读第一、二自然段，思考：这两自然段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？ 预设：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 4、师：默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 预设：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，运用的是从概括到具体的顺序。 5、师：最后一段写了什么？ 预设：新中国成立后我国拱桥的新发展。 6、师：要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。 预设： 旅人桥：大约建成于公元282年； 赵州桥：建于公元605年左右； 卢沟桥：建于公元1189到1192年间； 江东桥：修建于800年前； 长虹大桥：建于1961年； 双曲拱桥：建于新中国成立后。 按照时间先后顺序说明。 7、师：①赵州桥非常雄伟，全长50.82米。②(卢沟桥)桥宽约8米。(两句对比，你发现了什么？) 预设：两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0.01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这体现了作者实事求是的写作态度。 教师小结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句可以发现：本文使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思更准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”