12.《拿来主义》课件77张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

原名周树人,字豫才,中国伟大的文学家、思想家、革命家。1898年离家到南京学习,1902年留学日本,1909年回国,1918年5月发表《狂人日记》,奠定了新文学运动的基础。 小说集:《呐喊》《彷徨》 《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 鲁迅 (1881~1936) 杂文集: 《华盖集》、《坟》、《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》、 《且介亭杂文》 鲁迅最杰出的是杂文创作。 其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。 文章选自《鲁迅全集》第六卷的《且介亭杂文》。1935年,鲁迅住在上海闸北帝国主义越界筑路区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅将“租界”二字各取一半,成“且介”。“且介亭杂文”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 《且介亭杂文》缘起 解读标题 从标题“拿来主义”可知,本文的体裁应该是哪一类文章? 议论文——杂文(文艺性议论文) 杂文:是报刊上常见的一种文体,是以形象说理为主的,短小,活泼,犀利的文学体裁,是“战斗性的文艺作品”(夏衍)。 杂文的基本特征: 感应敏锐,战斗性强;内容博杂,手法灵活; 亦庄亦谐,议论形象;以小见大,文短味长。 杂文,现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,偏重于议论,也可以叙事。 ——《现代汉语辞典》 写作背景 1.清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打; 2.鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”; 3.国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 4.当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。 5.针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待文化遗产和外国文化的正确态度。 阅读感知,整体把握 字词积累 孱头 自诩 蹩进 剔除 脑髓 犀利 给予 国萃 辩别 残羹冷灸 冠免堂皇 礼上往来 瞌头 拿来 càn xǔ bié tī suǐ xī jǐ 粹 辨 炙 冕 尚 磕 注音 改错 “拿来主义”的观点是在哪一段提出来的,又是从哪一段开始阐述的(我们要怎么拿来)? 想一想 1、第5自然段: 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。 2、第7自然段: 所以我们要运用脑髓、放出眼光,自己来拿! 实行“拿来主义”的原因 2、第7自然段: 所以我们要运用脑髓、放出眼光,自己来拿! 1-6自然段:因为…… 拿来主义: “运用脑髓,放出眼光,自己来拿” “象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力” 理清思路 第一部分(1-4段),为什么要拿来。 第二部分(5—9段),阐明 什么是“拿来主义”,怎么拿来。 第三部分(10段),总结全文。 议论文的逻辑思路: 是什么 为什么 怎么样 (什么是拿来主义) (为什么要拿来) (怎么拿来) 讨论: 本文重点是论证“拿来主义”,但在前半部分却多论述 “送去主义”,为什么? 批判“送去主义” 分析课文 作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是_,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有_和_,以及_.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致_,二是导致_(子孙沦为乞丐) 闭关主义 送去主义 表现 实质 危害 闭关主义 送古董 送梅兰芳 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 送古画新画 提问:第1段最后一句“活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了”,其中“进步”一词用了什么修辞方法?表达作者什么样的感情? 这是反语,表现了作者对“送去主义”的嘲讽 本段中“大师”、“捧着”、“儿张”、“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。 送来 英国的鸦片 德国的废枪炮 美国的电影 日本的小东西 糟粕渣滓 靡靡之音 经济、军事、文化侵略、掠夺 送来的实质 相对于国民政府的“送去”,国外也有很多东西“送来”,从文中找出有哪些,它们的实质又是什么? 说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。 “抛给”、“送来”:指帝国主义为了进行经济和文化侵略,向中国倾销剩余物资,传播资本主义腐朽文化的阴谋罪恶。 “抛来”是指把无用的东西抛弃掉,或无代价的送人或施舍。一句不要误解为“抛来”的东西,把“抛来”和“抛给”之间的善恶分得十分清楚。 ◎“抛来”和“抛给”有何区别? 抛来指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。 闭关主义——盲目排外,抱残守缺(破) 送去主义——投降卖国,媚外求宠(破)