第21课《创造宣言》导学案2022-2023学年统编版语文九年级上册

《创造宣言》 “知行 ”导学单 类型 内容 改正栏 新 知 预 习 一、给下面的加点词语注音。 中伤（ ） 遁词（ ） 鲁钝（ ） 玄奘( ）（ ） 懦夫（ ） 屋檐( ） 樵夫（ ） 经石峪（ ） 六贤祠（ ) 趋向( ） 烟囱（ ） 剃头( ) 镰刀（ ） 灌溉( ) 豢养（ ） 崇拜（ ） 曾参( ）( ） 二、读一读以下的词语，读了（ ）遍，把词语都读准了。 中伤 遁词 鲁钝 懦夫 豢养 灌溉 画龙点睛 自暴自弃 山穷水尽 走投无路 三、解释下列句中加点的词语。 （一）遁词： （二）山穷水尽： （三）走投无路： （四）自暴自弃： 四、课前了解。 （一）《创造宣言》作者是 ，安徽歙县人， 家。主要教育思想是“ ”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 （二）文体知识 1、议论文三要素指什么？ 、 、 2、论据有哪几种类型？ 3、有哪些主要的论证方法？ 4、议论文主要有以下两类。 立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法 驳论：这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 本篇课文是 （文体）。 5、宣言的含义。 　宣言，一是指（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告；二是指宣告、声明。 你了解到的宣言有哪些呢？ 6、查找课文中出现的论证材料，了解相关的名人名言。 知 行 合 一 一、参照课文的阅读提示，给文章分层,并概括层意。 二、作者的观点是什么？作者批驳的观点又有哪些呢？请完成下表，并在课文中用 画出相应的句子。 作者的观点 批驳的观点 三、阅读文章，探究思辨。 （一）阅读第3、4段以及第13段，探究作者在阐释“教育者要创造出值得自己崇拜的人以及值得自己崇拜的创造理论和创造技术”“没有创造力的可悲”这两个分论点时所采取的方法及其作用。 方法： （二）阅读第5—11段，探究作者批驳错误观点时所采取的方法，并将驳论点进行分类。 方法： 外部环境 主观因素 （三）扩写深思 任选作者批驳段落的一个论据，根据示例将其扩写成一段话。 要求：扩写内容能支持作者观点，重点扩写作者所举反例中能驳斥观点谬误的相应细节或事实。