选择性必修2 复习课件 2022-2023学年高中地理人教版（2019）

区域发展 高中地理选择性必修2 区域与区域发展 高中地理选择性必修2 第一章 （整体性） （差异性） （开放性） （动态性） 大 尺 度 中 尺 度 小 尺 度 更 小 尺 度 （宏观） （微观） 区域 （层次性） 区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元 区域等级越高 区域尺度越大 区域数目越少 区域的整体性 区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展 体现 区域景观 产业结构 空间结构 大气圈 水圈 岩石圈 生物圈 人文圈 区域的关联性 区域差异是区域关联的基础 （资金、技术、信息等） （劳动力、自然资源） 发达 区域 发展中区域 发展中区域 区域关联 （内容、方向、强度） 区域的关联性 区域整体性、差异性与关联性 区域整体性 区域差异性 区域关联性 含义 表现为各区域内部要素相互影响、相互作用、相互制约，形成区域整体性。 表现为A、B两区域之间自然地理要素和人文地理要素具有各自的特点。 由于不同的两个区域具有差异性，因此区域之间需要有无。 启发 正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”，继而导致整体环境的恶化。 因地制宜，扬长避短，充分利用本区域优势条件，促进区域经济发展。 加强区域合作，实现优势互补，协调发展。 区域特征分析 区域 位置 在哪里？ 事物分布 有什么？ 联系与 差异 环境与发展 为什么？ 怎么办？ 空间定位 区域特征 区域差异 可持续发展 区域地理环境特征研究方法 明确区域的地理位置 纬度位置、海陆位置、相对位置、交通位置 分析自然地理特征 地形、气候、河流、土壤、生物/植被 分析人文地理特征 工农业类型分布、经济结构、生产力布局 归纳区域特征 比较区域差异、归纳共同性 区域利用评价 探寻区域发展的优化模式 区域差异比较 要素比较 （自然要素、人文要素） 关联度比较 （内容、强度、方向） 发展定位比较 技术 资源 制造 【2022海淀高三期末】 苏陕协作始于20世纪90年代，助力陕西省56个贫困县实现脱贫。图4为苏陕两省简图，图中甲、乙示意两省间的要素流动。读图，回答下列问题。 1.图中 A. 两省分别位于北方地区和南方地区 B. 陕西省受秦岭阻隔，南北差异大 C. 江苏省内部各区域垂直分异明显 D. 两省属于同一流域范围，便于协作 2.苏陕协作间的要素流动 A. 甲-特色农产品 B. 甲-技术和资本 C. 乙-多种矿产资源 D. 乙—大量劳动力 典型例题分析 ✔ ✔ “十二五”期间，依据国家区域发展新棋局，要依托黄金水道，建设长江经济带。读图，回答下列问题。 （1）与长三角地区相比，评价川渝地区发展的地理条件。（6分） 优势条件：川渝地区位于长江上游，土地广阔（面积大），价格较低； 矿产、能源、水力等资源丰富；生态环境优势明显；政策支持力度大； 廉价劳动力丰富；市场广阔；经济发展潜力较大。 不利条件：周围高原山地阻挡。对外交通不便。地质条件复杂，地质灾害多发。 典型例题分析 “十二五”期间，依据国家区域发展新棋局，要依托黄金水道，建设长江经济带。读图，回答下列问题。 （2）与川渝地区相比，评价区长三角发展的地理条件。（6分）与川渝地区相比， 优势条件：与川渝地区相比，长三角位于长江入海口，海运便利；科技水平高，人才众多； 国内外市场广阔；开放程度高，经济发达，资金充足；基础设施完善。 不利条件：矿产资源短缺，原料、动力不足；土地面积小，发展空间受限 典型例题分析 读“冰岛和新西兰两国示意图(等高线单位：米)”，完成下列各题。 (1)比较两国海陆位置和主要地形类型的差异。 冰岛：位于大西洋东北部，地形以高原为主。 新西兰：位于太平洋西南部，地形以山地、丘陵为主。 典型例题分析 读“冰岛和新西兰两国示意图(等高线单位：米)”，完成下列各题。 (2)农业在两国经济中都占有重要地位，说明两国各自的主要农业部门并分析主要自然原因。 典型例题分析 冰岛：以渔业为主，临近北海渔场，渔业资源丰富。纬度高，气温低，不适宜发展农牧业(不利于作物和牧草生长)。 新西兰：以畜牧业为主，属于典型的温带海洋性气候，适宜牧草生长，草场广阔。 【2022朝阳一模】阅读图文材料，回答下列问题。 2022年2月“东数西算”工程正式全面启动。“东数西算”，即将东部的数据通过网络输送到西部数据中心进行存储和计算，以解决算力的全国统一调配问题。数据中心占地面积大、能耗高、需水量大。下图为国家算力枢纽节点及“东数西算”示意图。 （1）从区域关联的角度，分析启动“东数西算”工程的原因。 典型例题分析 （1）我国区域差异显著，东部地区经济发达，数据处理需求大；土地、能源等资源紧张、建设、运营数据中心成本高； 西部能源充足，土地成本低，利于兴建数据中心；网络等基础设施