16《大家一起来》（教学设计）统编版道德与法治一年级下册

《大家一起来合作》教学设计 一、教材分析 《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。 二、学情分析 一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。 三、设计思想 本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能， 四、课标分析 2022版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。 因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。 五、教学目标 1.通过游戏了解合作的内涵，体验合作的重要性。 2.创设游戏、比赛等实践活动，让学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧。 3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人的优点和长处，体验合作带来的快乐。 六、教学重难点 重点：在活动中形成合作的意识。 难点：在参与实践活动中相互配合，体验合作带来的快乐。 七、教学过程 　　 （一）情景导入，感受合作快乐　　　 看视频——《团结合作》，体会团队之间的合作。师：同学们，老师为大家带来一段视频，请你认真观看，告诉老师小蚂蚁是怎样吃到蛋糕的？ 1.谁来跟大家说一说，这些小蚂蚁是怎样吃到蛋糕的？ 2.学生汇报交流。 预设：互相帮助、互相配合，听从指挥等。 3.对，像这样大家一起来，彼此配合共同完成一件事就是合作。你有过和别人合作的经历吗？ 学生分享自己的合作经历（照片），体验合作的快乐。 【设计意图：通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验，为接下来的活动营造积极的合作氛围。】 （二）多样活动，学习合作方法 1.观看视频，解决合作问题 ①观看学生玩“同心协力”游戏视频，游戏要求大家背靠背，手挽手坐在地上，一喊口令，所有人同时站起来。但是有同学在玩的过程中遇到了困难，咱们一起来看看，帮他们想想办法。学生思考：为什么不能同时站起来？ ②学生指出出现的问题，提出自己的解决办法。 ③教师小结：大家劲儿往一处使、齐心协力才能合作成功。（板书：齐心协力） 2.统计气球，体会分工价值 小朋友们，咱们一起玩数气球游戏。老师给大家带来了许多气球，你能数清楚每种颜色的气球有几个吗？学生观察气球颜色及数量，初步尝试统计气球的数量，体会只靠自己是不能完成任务的，从而产生合作的愿望。教师顺势引导学生分成小组合作，自主发现分工合作的必要，小组内合作数清每种颜色的气球数量。 第二次数气球，进行数气球比赛，由获胜小组学生汇报自己小组内分工情况，讲述分工方法、分工过程，其他学生倾听、学习、评价，积累合作经验。（板书：分工合作）有问题的小组分析本组存在的问题，学生根据本组活动经验，想出解决办法，讨论分工合作的优点。 再次数气球，没数对的小组再次尝试，真正体验到分工合作的优点，体验合作成功的快乐。 【设计意图：通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验。第一次数气球，学生感受分工合作的必要；第二次数气球，学生体验分工合作的优势，体验合作成功的快乐。】 （三）动手实践，共享合作成果 现在，我们再来合作，一起制作一幅剪贴画。（教师依次出示剪贴画材料）咱们来看看哪一小组完成的又快又好？ 学生小组合作制作剪贴画。 教师把学生制作的剪贴画展示在黑板上，并询问学生小组内是怎样分工合作的，引导学生发现、学习别人的优点与长处，学会取