第十三课 创新思维要力求超前 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十三课 创新思维要力求超前 训练检测题 一、单选题 1．毛泽东提出的“星星之火，可以燎原”和邓小平提出的“一国两制”的伟大构想在思维上的共性体现在（   ） ①具有预测性 ②具有探索性 ③善于反思，勇于质疑 ④是一种先知先觉的伟人想象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．北宋时，皇宫曾失火被毁，丁谓受命主持皇宫修复工程。工期短、任务重，前期需要挖土烧砖，中期需要大量运输建材，后期还要处理建筑垃圾，怎样才能完成这样的任务呢？丁谓将这几个问题联系起来思考，很快想到了一套完整的施工方案：挖沟取土，再引水入沟形成运输水道，最后垃圾填埋，修复道路。从逻辑与思维的角度来看，丁谓成功是因为（   ） ①运用超前思维的前瞻功能，科学地设计和谋划工程 ②坚持辩证思维的整体性特征，立足整体统筹把握联系 ③运用聚合思维解决一个关键问题，实现所有问题的解决 ④运用类比推理的方法，打破了传统思维的束缚找方法 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．联合国发布的《2023年世界经济形势与展望》报告指出，受多重危机交汇的影响，世界经济前景暗淡且存在不确定性。2023年，全球经济增速预计为1.9%，成为数十年来增速最低的年份之一。报告对2023年世界经济的展望主要体现了（   ） A．发散思维 B．聚合思维 C．逆向思维 D．超前思维 4．我国中医经典《黄帝内经》强调，“上工治未病，不治已病”，强调了“治未病”在健康生活方面的重要作用，也就是把卫生保健的落脚点放在预防上，以减少疾病的发生。下列选项中的思维方式与材料思维方式一致的是（   ） ①安而不忘危，存而不忘亡             ②行前定则不疚，道前定则不穷 ③知者不惑，仁者不忧，勇者不惧         ④道虽迩，不行不至：事虽小，不为不成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．人类的未来是何种光景？在我们身边，总有这样一群人,越过“柴米油盐酱醋茶”的当下与眼前，而将目光投射于更遥远的未来,去思考地球的命运、人类的归宿。刘慈欣正是这样一位“仰望星空”的思考者,他的《流浪地球》对人类共同命运和未来家园的思考引发中外观众共鸣。可见,刘慈欣的思维（   ） ①具有不确定性,对未来预测的准确性不足 ②具有探索性,构想出事物发展的可能趋势 ③具有超前性，现出“先知先觉”的特点 ④具有预测性,能突破现实客观条件的制约 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．习近平总书记论述“重视战略策略问题”时，强调要“善于从战略上看问题、想问题”。能够从“桅杆顶”看到趋势、看到未来，这既是一种战略思维，也是干事创业不可或缺的能力和素养。这要求我们（   ） ①坚持矛盾分析法，把握事物的内部矛盾，作出科学的顶层设计 ②运用推理和想象的方法，对事物未来的发展趋势进行科学预测 ③在自发联想的基础上提升创新思维能力，增强工作的创造性 ④尊重认识规律，遵循思维具体到思维抽象规则，增强工作的系统性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．烂水果、烂菜叶、食物残渣、厨余泔水……这些常见的厨余垃圾该如何处理？厦门创新突破，因地制宜破解厨余垃圾分类难的问题，逐步形成减量化、实用化、生态化、资源化等新模式，取得明显成效，既节省了处理成本，又促进源头减量，提高资源化利用率。下列说法正确的是（   ） A．超前思维的过程具有探索性 B．超前思维的结果具有创新性 C．创新思维的步骤具有跨越性 D．创新思维的结果具有独特性 8．2022年9月30日，习近平总书记在北京人民大会堂会见C919大型客机项目团队代表并参观项目成果展览，充分肯定C919大型客机研制任务取得的阶段性成就。他强调，要充分发挥新型举国体制优势，一以贯之、善始善终、久久为功，在关键核心技术攻关上取得更大突破。材料蕴含辩证思维特征的选项是（   ） A．坚持理论基础上的实践创新，正确认识事物发展过程的渐进性和飞跃性 B．坚持整体性思维和坚持动态性把握事物变化发展的规律 C．坚持联想思维和超前思维，砥砺前行攻克关键核心技术难题 D．复合判断和归纳推理方法助力突破关键核心技术卡脖子困境 9．一只松鼠站在树枝上，两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人争得不可开交。从逻辑与思维的角度看，两个猎人发生争论的原因在于（    ） A．没有体现形象思维运行方式的推导性 B．不明白“围绕松鼠转一圈”的外延 C．不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵 D．科学思维的结果具有不确定性 10．百年变局和世纪疫情相互交织,国际形势继续发生深刻复杂变化,世界进入新的动荡变革期。习近平总书记深刻洞察时代发展大势,准确把握历史发展趋势,强调要坚持