Unit 4 Numbers and Time Part A（教学设计）闽教版英语四年级上册

Unit 4 Numbers and Time Part A 教学目标 ◆语言知识目标   1.学习单词thirty, forty, fifty, slow, sleep, winner,学习词组 have a sleep。  2.学习非整点时间表达法     3. 功能:描述时间。  ◆语言技能目标   1.能认读单词:thirty, forty和fifty。   2. 能根据钟面展开问答并准确描述时间。 ◆情感态度   通过《龟兔赛跑》故事的讲述,以及课堂活动的开展,告诉学生坚持到底就是胜利的道理。 ◆ 文化意识  了解时间的不同表达法以及相关文化。 学情分析 重点难点 教学重点:   1.学习单词thirty, forty, fifty, slow, sleep, winner,学习词组 have a sleep。   2.学习非整点时间表达法。   教学难点:  1.能认读单词:thirty, forty和fifty。   2. 能根据钟面展开问答并准确描述时间。 学情分析   四年级的学生通过一年的学习,积累了一定的英语听说读写能力,已学过数字one-twenty,并基本掌握整点时间表达法。他们对英语具有较浓厚的学习兴趣,善于模仿、好奇心强,爱表现,可塑性强,但缺乏一定的理性思维,逻辑思维不强,注意力集中时间有限。 四年级的学生通过一年的学习,积累了一定的英语听说读写能力,已学过数字one-twenty,并基本掌握整点时间表达法。他们对英语具有较浓厚的学习兴趣,善于模仿、好奇心强,爱表现,可塑性强,但缺乏一定的理性思维,逻辑思维不强,注意力集中时间有限。 教学过程 【导入】Step　l　Warming　up 1.师生互致问候。  2.齐唱歌曲:What’s the Time? 【导入】Step　2：Revision 1. 在PPT上随机出现数字1-20,将数字1-12留在PPT上,最终形成一个钟面,并问学生What’s this? 2.揭示并板书课题:Unit 4 Numbers and Time Part A 3. 复习整点时间表达法。 【讲授】Step　3：Presentation　＆　Practice 1. 问题一:播放课文光盘,学生初步感知课文,并回答问题。 When do they begin the race? (几点比赛?) A. 9:13   B. 9:15      C. 9:30     D. 9:50 2. 教学单词thirty, forty和fifty。 (1) 以旧单词thirteen引出新单词thirty。采用up and down, group by group的形式进行操练,最后PPT呈现30个军人,问学生 How many soldiers?学生回答thirty。 (2) 以thirty引出forty,教授发音,采用全班齐读,line by line的形式进行操练,最后对比forty与fourteen的发音及拼读区别。 (3)出示fifteen引出新单词fifty,教授发音,采用男生读、女生读,全班齐读以及touch the card and say ‘fifteen’的方式进行操练。 (4)由thirty, forty, fifty总结-ty表示“几十”的规律,并对比thirteen, fourteen, fifteen,复习-teen表示“十几”。 (5)抢卡片游戏复习thirteen, fourteen, fifteen, thirty, forty和fifty。      老师将数字单词卡片随机放在讲台桌上,请两位学生上来。老师念数字,学生抢这个数字的卡片。抢到单词卡片多的学生代表的小组获胜。 3.  教师引导学生发现生活中用到数字的地方(班级,电话号码,日历,钱,算式,时间等),引出时间的表达。 4.  教授非整点时间表达法。 (1)   PPT上时钟出现9:15,让学生短暂思考。接着PPT上出现数字9:15,让学生联想起数学学过的时间表达,并引导学生发现nine指的是小时,fifteen表示的是分钟,最后出现完整的句子It’s nine fifteen.全班跟读三遍。 (2)   按照上述方法,引导学生说出PPT上的9:40和2:30,适当操练。 (3)   游戏:We say you do. 教师请一个学生上台,教师手持写有时间的卡片问全班What’s the time? (该生看不到卡片),学生根据卡片上的时间回答It’s …。台上的同学再根据全班的回答拨弄教具时钟,正确则为该生代表的小组加分。 5.  问题二:再听课文,回答问题:Who’s the winner? 由The turtle is the winner,引出winner和I’m the winner