第二单元2.2认识克（教案）三年级上册数学苏教版

2.2认识克 教学内容： 课本第31页，例2,32页试一试，例3，想想做做1-6题. 教学目标： 1、认识质量单位克 2、知道克与千克的关系 教学重点： 在实际操作中充分感知，建立克的质量观念。 教学难点： 能够正确进行单位间的换算，选用恰当的质量单位解决一些实际问题。 教学设计： 一、板书课题 导语：同学们，上节课我们学习了重量单位方面的知识，请大家想一想，秤一般的重量的物品用什么作单位？ 猜一猜：一包膨化食品比1千克重还是比1千克轻？ 说说你的理由。 这袋食品比1千克轻，称比较轻的物品用什么作单位？这就是今天我们要学习的内容。 板书课题：认识克。 二、出示目标 导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1、投影出示目标。 （1）认识质量单位克。 （2）知道克与千克的关系。 2、生学习目标（齐读）。 导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？ 三、自学指导 导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了自学指导，只要大家把指导中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。 1、投影出示自学指导。 （1）秤上的这袋食品的净含量是多少?你是如何知道的？有没有一千克重？ （2）称比较轻的物品，常用什么做单位？（克）用什么字母表示？ （3）观察小型电子称上不同面值的硬币，看看大约各重多少? （4）称出10克黄豆，数数有多少粒。1克黄豆大约有几粒？ （5）称一称数学书、文具盒大约有多少克？分别用手掂一掂。 （6）看例3，请猜想2袋盐重多少克和1千克一样重吗？为什么? （7）1千克等于多少克？ （时间5分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 2、生自读指导（默读）。 导语：指导中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第31页的例2，例3并在课本上标出答案或不明白的地方。 四、先学 导语：请同学们带着自学指导中的问题认真看书，将问题的答案用序号标出来，同时将不明白的地方也标注出来。 老师巡视观察学情，记录学生在自学过程中出现的问题。 五、后教 导语：通过老师的观察发现同学们都能认真完成自学任务，接下来老师要考一考大家的自学成果，有信心吗？ 1、检查自学情况 （1） 第一问，秤上的这袋食品重135克，从标签上看没有一千克重。 （2）第二问：秤比较轻的物品常用克做单位，克用字母g表示 （3）第三问：1枚两分硬币大约重一克，1枚一角硬币大约重三克，1枚一元硬币大约6克。 （4）第四问：1克大豆大约有几粒。 （5）第五问：数学书大约230克 （6）第六问：2袋盐1千克和1千克一样重，因为台秤上两袋盐的重量正好指向1千克 （7）第七问：1千克=1000克（知道读法，注意单位和数字之间的停顿） 2、课堂小结： （1）今天这节课我们主要学习什么内容？ （2）秤比较轻的物品用什么作单位？克可以用哪个字母表示？ （3）1枚两分硬币大约重几克？1本数学书大约重多少克？ （4）1千克等于多少克？ 六、当堂训练 1、完成想想做做1-6题 （1）第一题：A.各有多重？B.你是如何知道的？ （2）第二题:交流各重多少克，你是如何知道的？ （3）第三题：略 （4）第四题：填多少，为什么这样填，千克和克如何互相转化的？（生答，师板书） 添上3个0 千克==========克 去掉3个0 （5） 第五题：一小勺 （6） 第六题：第一台秤上的空杯重多少克？第二台秤上的杯子重多少克？杯子里的水重多少克？你是如何求出来的？ （7） 读你知道吗然后回答小学生每天怎样搭配食物比较好？ 2、布置、完成上本作业。 课堂作业：补充习题32，33页 板书设计： 认识克 称比较轻的物品时，我们常用克作单位，写作g。 1千克=1000克 1枚2分钱硬币重大约1克。 1本数学书大约重230克 学科网（北京）股份有限公司 $