3.10 中华民国的创建 学历案 2022-2023学年统编版八年级历史上学期

课题：第10课 中华民国的创建 【导读】 本课共学习三个子目：中华民国的建立，袁世凯窃取革命果实，《中华民国临时约法》。中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布，标志着辛亥革命达到高潮，是这场革命取得的两大重要成果。袁世凯窃取革命果实是《中华民国临时约法》颁布的背景，中国从此开始了北洋政府统治时期。 【主题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第三单元第10课(1课时)。 【课标要求】 了解中华民国成立的基本史实，认识辛亥革命的历史意义。 【学习目标】 1.通过阅读教材，填写相关内容，准确归纳中华民国建立的时间、地点、人物、意义等，学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流能力。 2.通过史料解读，并查阅有关袁世凯的资料，通过“孙中山该不该让位给袁世凯的辩论”，分析袁世凯窃取革命果实的原因，学会获取的处理历史信息，全面认识历史问题的方法，训练历史思维能力。 3.通过阅读教材，研讨历史资料，掌握《中华民国临时约法》的内容，从中获取有效历史信息，认识辛亥革命对中国社会的影响，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性。 【评价任务】 1.完成任务一(指向目标1) 2.完成任务二(指向目标2) 3.完成任务三(指向目标3) 【学习过程】 一、中华民国的建立 任务一：阅读教材第46、47页，研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 1.自主阅读教材第46页,完成下列表格。（指向目标1） 年 月 日， 在 宣誓就职，宣告 成立，随后又选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，由各省的会议代表参议员。以1912年为民国元年，改用公历。南京临时政府的成立是 。 2. 阅读材料并结合课件，理清中华民国的几个不同时期。（指向目标1） 二、袁世凯窃取革命果实 任务二：阅读教材第47、48页，研读下列材料，回答下列问题。(指向目标2) 1. 自主阅读教材第47、48页内容，了解袁世凯窃取革命果实的过程，并在课本中标注出来。（指向目标2） 2. 有人说，没有孙中山的拱手相让，袁世凯就当不上中华民国临时大总统，辛亥革命的胜利果实就不会落入袁世凯的手中。孙中山到底该不该让位给袁世凯？（指向目标2） 3.材料一 在武昌起义胜利后，北方半壁江山还在袁世凯领导的北洋军的手中。据统计，当时袁世凯的北洋系部队是当时全国最精锐的部队。 材料二 武昌起义后，帝国主义看到清政府不中用了，就从封建堡垒里选中了袁世凯作为它们新的工具。帝国主义声称：中国政局非袁世凯不能收拾。并且帝国主义不断在军事、经济、外交上向革命党人施加压力，压迫革命党人妥协。 材料三 “利用袁可以事半功倍”，正是南方革命党人的普遍心态。 思考：根据材料，小组内讨论辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取的原因？（指向目标2） 4. 阅读教材第48页，分析为了限制袁世凯的权利孙中山提出了哪些条件？（指向目标2） 三、《中华民国临时约法》 任务三：阅读教材第48页,结合下列材料，组内讨论回答问题。（指向目标3） 1.阅读教材第48页，小组讨论完成下列表格。 时间 制定机构 目的 内容 性质 意义 2.小组讨论：有人说：“辛亥革命成功了。”也有人说：“辛亥革命失败了。”你怎样评价辛亥革命？为什么？（指向目标3） “辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。” 历史成果：①推翻了清朝统治，结束了封建帝制。②开创了完全意义上的民族民主革命。③推动了思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 局限性：①革命果实被袁世凯窃取；②没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 3.思维拓展：为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？ 《中华民国临时约法》在国家性质、人民权利和政治体制等方面做了细致规定。它确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。它用法律的形式否定了独裁专制的君权，赋予国民自由的权利。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”的原则，在中国建立资产阶级共和国制度，体现了资产阶级民主自由的精神。 约法还明确规定：“中华民国之先发，由国会制定。宪法未实行以前，本约法之效力与宪法等。”这表明《中和民国临时约法》具有国家根本大法的性质，是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。 【检测与作业】 1.时至今日，我国许多城市有着大量以“中山”命名的建筑和街道。孙中山先生受到人们敬仰的最主要原因是（ ）（检测目标1） A.发动武昌起义　 B.创办《民报》 C.建立中华民国 　 D.成立中国同盟会 2. 下列不属于限制袁世凯的权力而采取的措施的是（ ）（检测目标2） A.临时政府设在南京